Hvad er en specifik læring handicap?

Handicap i læsning og matematik er fælles

Specifikke læringsforstyrrelser er en gruppe af handicap, der er skitseret i IDEA (Individuals with Disabilities Education Act). Udtrykket refererer til en lidelse i en eller flere af de grundlæggende psykologiske processer, der bruges til at forstå sprog (enten skriftligt sprog eller talesprog).

Vær opmærksom på, at begrebet "læringsforstyrrelse" undertiden bruges omveksling med begrebet "læringsforstyrrelse" - det samme.

Eksempler på læringsvanskeligheder

En person kan have en læring handicap eller flere læring handicap. Tidlig påvisning og intervention er nøglen til at forhindre, at en indlæringsvanskeligheder påvirker en elev i klassen negativt. Følgende indlæringsvanskeligheder påvirker eleverne generelt:

Læringsvanskeligheder kan omfatte flere typer af lidelser. Dysleksi, for eksempel, er inkluderet med indlæringsvanskeligheder under læsning under IDEA. Dysgraphia er inkluderet i læring handicap skriftligt, og dyscalculia er inkluderet i læringsvanskeligheder i matematik.

Andre former for indlæringsvanskeligheder

Læringsvanskeligheder kan også involvere lidelser eller syndromer som udviklingsafasi, opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse eller Tourettes syndrom. ADHD er uden tvivl blandt de mest kendte af disse lidelser. Det kan medføre, at børn har problemer med at fokusere eller sidde stille.

Som andre lidelser påvirker ADHD børn på forskellige måder. Med andre ord kan ikke alle børn med ADHD opleve læringsproblemer som følge heraf.

Rollen af ​​andre handicap

Specifikke indlæringsvanskeligheder er ikke typisk diagnosticeret, når andre primære invaliderende tilstande som synsforstyrrelser, hørehæmmede, handicap, mental retardation eller følelsesmæssige forstyrrelser er til stede. Desuden er elever, hvis akademiske svagheder er forårsaget af miljømæssige, kulturelle eller økonomiske ulemper, ikke typisk diagnosticeret med indlæringsvanskeligheder, medmindre der er tegn på, at handicap ikke er relateret til disse faktorer, og barnet har modtaget passende uddannelsesintervention.

Bevæger sig fremad

Hvis du har mistanke om, at dit barn har en udviklingshæmning, skal du kontakte dit barns lærer, skoleadministrator, rådgiver eller børnelæge for at få dit barn evalueret . Ved at bestille prøver for dit barn at tage og gennemgå en portefølje af dit barns arbejde, kan skolens fakultet være i stand til at bestemme, at en læringsvanskeligheder er til stede eller ej.

Det er dog vigtigt at huske, at alle børn har styrker og svagheder. Bare fordi et barn er svagt i et område betyder det ikke, at hun har en læringsforstyrrelse.

Desuden udvikler alle børn på forskellige trin. Børn er måske ikke så avancerede i et bestemt område som deres brødre eller søstre var. Dette betyder ikke, at de har en læringsforstyrrelse.

Hvis et barn faktisk har en indlæringsvanskeligheder, er den gode nyhed, at der er en masse hjælp til rådighed. Konsultationer med de rigtige fagfolk kan hjælpe dit barn med at håndtere handicapet godt. Faktisk går mange mennesker med indlæringsforstyrrelser på college, tjener avancerede grader og bliver succesfulde voksne.

> Kilde:

> The American Speech-Language-Hearing Association. Specifikke læringsvanskeligheder.