Når børn ikke forstår talesprog
Receptiv sprogforstyrrelse er en form for læring handicap, der påvirker evnen til at forstå talte, og undertiden skrevet, sprog. Studerende med modtagelige sproglidelser har ofte svært ved at tale og organisere deres tanker, hvilket skaber problemer med at kommunikere verbalt med andre og organisere deres tanker på papir.
Læringsvanskeligheder i modtagelsessprog
En modtagelig sprogforstyrrelse menes at indebære forskelle i hjernens sprogbehandlingscentre.
Disse lidelser kan skyldes arvelige tilstande eller kan være forårsaget af hjerneskade eller slagtilfælde. Modtagelige sprogproblemer kan også være et symptom på udviklingsforstyrrelser som autisme og Downs syndrom.
Modtagelige sprogindstillinger
Mennesker med modtagelig sproglidelse kan have svært ved at forstå talesprog, svare korrekt eller begge dele. Dette medfører betydelige vanskeligheder med at kommunikere. De har svært ved sprogbehandling og forbindelsen mellem ord og ideer, de repræsenterer. Nogle mennesker kan også have problemer med udtale af ord og tale / lydproduktion.
Behandling af receptive sproglidelser
Evaluering kan give information til at hjælpe undervisere med at udvikle et effektivt individuelt uddannelsesprogram. Typiske strategier fokuserer på sprogterapi for at udvikle de vigtige forbindelser mellem bogstaver, lyde og ord. Vocabulary udvikling, øvelse og praksis med at bruge sprog i sociale situationer kan være nyttigt.
I alvorlige tilfælde af modtagelige sprogproblemer kan terapeuter anvende multisensoriske teknikker og hel sproglige tilgange.
Er receptiv sproglidelse en udviklingshæmning?
En modtagelig sprogforstyrrelse er ikke i sig selv en læringsfunktion. Det kan dog medføre, at børn falder bag i akademikere.
Hvis lidelsen ikke er let eller hurtigt løst, kan læringsgabet udvides. Således kan børn med modtagelig sproglidelse have særlig faglig støtte, selvom de ikke har en "officiel" læringsforstyrrelse.
Mennesker med modtagelig sproglidelse kan virke mindre kvalificerede, end de virkelig er, fordi de ikke udtrykker sig effektivt. Men i nogle tilfælde er deres forståelse af sprog og emner i skolen ofte så veludviklet som for andre elever, deres alder. De kan simpelthen ikke være i stand til at udtrykke denne forståelse.
I nogle tilfælde vil børn have problemer med både udtryksfulde og modtagelige sprog. Ekspressivt sprog er evnen til at bruge tale eller skriftlig tale korrekt, hensigtsmæssigt og effektivt. Problemer med ekspressivt sprog kan have deres udgangspunkt i en række udfordringer, der spænder fra neurologiske problemer til muskelkontrol til kognitive handicap.
Nogle gange fortsætter børn med taleforstyrrelser med at kommunikere over tid. Selv når børn med taleforstyrrelser "indhenter" deres jævnaldrende med hensyn til deres kommunikationsevner, kan de stigende krav fra skole og social interaktion få dem til at kæmpe.
Vurdering af receptiv sprogforstyrrelse
Hvis du mener, at dit barn eller din barn har en modtagelig sproglidelse og kan have en udviklingshæmning, skal du kontakte din skoleleder eller rådgiver for at få oplysninger om, hvordan du bedømmer en vurdering.
For yngre elever kan sprogbaserede klasseværelser, der involverer taleterapeuter, være nyttige; så også kan standard tale terapi. For studerende på kollegium og erhvervsuddannelser kan deres skoles rådgivningskontor hjælpe med at finde ressourcer for at sikre deres succes.
> Kilder
- > Kaneshiro, N. et al. Sprogforstyrrelse hos børn. Medline Plus. Web. Maj > 2016.
- > Rosenbaum, S., Ed. Oversigt over barndoms tale og sproglidelser. National Academies Press (USA); 2016 6. april.