Hjerneskade og udviklingshæmning

Hvordan kan hjerneskade forårsage eller forværre lærehæmning?

Hjerneskade og relaterede indlæringsvanskeligheder er alvorlige problemer for børn. American Academy of Neurology rapporterer, at så mange som 1,5 millioner mennesker har hjerneskade i USA, og det er en væsentlig årsag til død og handicap for børn og voksne. Flere børn dør af hjerneskade hvert år end nogen anden årsag. Lær mere om hjerneskade, og hvordan det kan påvirke læringsbehov.

Hvad er en hjerneskade?

Betegnelsen hjerneskade refererer til hjerneskade som følge af fysisk traume, der opstår efter fødslen. Den mest almindelige årsag til hjerneskade er ved et uheld trauma til hovedet, som i en bilulykke. Der er flere typer hjerneskade med forskellige virkninger.

Hvad er almindelige symptomer på hjerneskade?

Hjerneskade spænder fra mild til svækkende. Enhver person, der har traumer i hovedet, skal ses straks af en læge, der kan afgøre, hvilken kritisk behandling der er nødvendig. Jo tidligere behandlingen begynder, jo mere vellykket behandling kan være. Tegn på hjerneskade omfatter symptomer som:

I tilfælde af moderat til alvorlig skade kan anfald, koma, nedsat adfærd og tænkning og død forekomme.

Læringsvanskeligheder med hjerneskade

Mange elever, der har hjerneskader, har resulteret i særlige læringshæmning (SLD). Type og sværhedsgrad af handicap afhænger af alvorligheden af ​​skaden og den del af hjernen, der er berørt. Hvis den studerende havde en SLD før hjerneskade, er det muligt, at læringsforstyrrelsen kan forværre.

Uddannelsesprogrammer for børn med traumatiske hjerneskade

Behandlinger for hjerneskade varierer afhængigt af skades type og sværhedsgrad. Medicinske interventioner kan omfatte kirurgi, langtidsindlæggelse og behandlinger som fysisk, rådgivning, adfærdsmæssig, erhvervsmæssig og tale . Patientens første år efter skaden betragtes som det vigtigste for at forbedre de langsigtede udsigter til genopretning.

For at udvikle et passende individuel uddannelsesprogram er det vigtigt for pædagogerne at arbejde sammen med lægerne, der behandler den studerende for at udvikle en overgangsplan for at hjælpe med at flytte hende tilbage i klasseværelset.

Det er også vigtigt for alle, der arbejder med den studerende, at fortsætte med at kommunikere i løbet af det første år af opsving for at udveksle information og udvikle de mest hensigtsmæssige strategier og specialdesignet instruktion (SDI) til de studerendes unikke behov.

> Kilde:

> Hjerneskade hos børn. Brain Injury Association of America. http://www.biausa.org/brain-injury-children.htm.