Årsager, egenskaber og test for at skrive disabiltiies
Oversigt
Læringsvanskeligheder i grundlæggende skriftfærdigheder påvirker elevens evne til at skrive ord med korrekt stavemåde, passende ordvalg og grundlæggende mekanik, såsom bogstavdannelse, grammatik og tegnsætning.
Mennesker med indlæringsvanskeligheder i grundlæggende skrift kan muligvis ikke forstå forholdet mellem bogstaver og de lyde, de repræsenterer, og kan ofte ikke skelne det korrekte skrevne ord fra det forkerte ord.
Læringsvanskeligheder i grundlæggende skrift omtales også undertiden som dysgraphia . Få fakta om sådanne lidelser og hvordan de behandles med denne gennemgang af grundlæggende skrivehæmning.
Årsager
Læringsvanskeligheder skriftligt kan have mange årsager. De kan være arvelige, forårsaget af forskelle i hjernens udvikling, hjerneskade eller slagtilfælde. De er ikke udelukkende resultatet af problemer med ekspressivt sprog eller modtageligt sprog , visuelle eller høreproblemer eller hånd-øje-koordination, men de kan være komplicerede af disse forhold.
Egenskaber
Fælles karakteristika hos personer med indlæringsvanskeligheder i grundlæggende skrivefærdigheder er vanskeligheder med at fuldføre skolearbejde, skrive i dagligdagse situationer og være i fare for skolesvigt. De kan have svært ved at producere bogstaver på papir og kan ikke forstå forholdet mellem bogstaver, ord og lyde. De kan også have problemer med grundlæggende læsning på grund af svagheder i forståelsen af brev og lydforbindelser.
Svagheder i fine motoriske færdigheder, der kræver særlig instruktion, kan også være til stede.
Behandling
Evaluering af handicap kan give oplysninger for at hjælpe lærere med at udvikle effektiv specialdesignet instruktion (SDI). Typiske strategier fokuserer på arbejde med hånd-på-materialer for at hjælpe eleverne med at udvikle en bevidsthed om brevformer og deres forbindelse til lyde og ord.
Lærerne kan også arbejde på sprogbaserede aspekter af skrivning, anerkendelse af brevklynger og rodord. Arbejdsterapi kan hjælpe elever med motoriske problemer.
Misforståelser
Alle lærende handicappede studerende er i risiko for at blive undervurderet af andre studerende, voksne og lærere. Personer med indlæringsvanskeligheder i grundlæggende skriftlige færdigheder har generel læringsevne eller generel intelligens, der er så høj som eller højere end deres jævnaldrende. De har simpelthen et dygtighedsunderskud på dette område med grundlæggende skrivning.
Disse børn kan blive frustreret på grund af deres indsats for at få deres arbejde udført. Studerende kan trække sig tilbage, undgå at skrive eller udvikle adfærdsproblemer for at undgå klassearbejde, der indebærer at skrive.
Disse frustrationer kan forstørres yderligere, hvis voksne som forældre og lærere ikke forstår kilden til deres frustration. Det er meget vigtigt for voksne at forstå både denne læring handicap og den frustration, der kan opstå for at fremme barnets selvværd .
Test for læringsvanskeligheder
Diagnostiske vurderinger og skriveprøver kan bruges til at bestemme, hvilke specifikke typer problemer der påvirker elevens skriftlige færdigheder. Gennem observationer, analyse af elevarbejde og kognitiv, sprog- og erhvervsmæssig vurdering kan undervisere udarbejde anbefalinger til udvikling af individualiserede instruktionsplaner.
Hvad skal man gøre om handicap
Hvis du tror at du eller dit barn har en læringsvanskeligheder ved grundlæggende skrivning, skal du kontakte din skoleleder eller rådgiver for at få oplysninger om, hvordan man kan anmode om henvisning til vurdering .
For studerende på kollegium og erhvervsuddannelser kan deres skoles rådgivningskontor hjælpe med at finde ressourcer for at sikre deres succes. Også studerende skal spørge, om der er et skrivecenter på campus, der giver en-til-en-instruktion til studerende, der kæmper for at skrive.
Få mere at vide om, hvordan du taler for din indlæringsvanskeligheder på college. Fra skriftlige centre til gratis vejledning, til stipendier, der kun er designet til dem med indlæringsvanskeligheder, er det muligt at lykkes på college.
(Dette er vigtigt at forstå, selvom dit barn stadig er ung og du bekymrer dig om college i fremtiden.) Lad ikke læringsvanskeligheder holde dig ude af college!
Kilder:
Dohla, D. og S. Heim. Udviklingsdysleksi og dysgraphia: Hvad kan vi lære af den ene om den anden? . Grænser i psykologi . 2016. 6: 2045.
Van Hoorn, J., Maathuis, C. og M. Hadders-Algra. Neurale korrelater af pædiatrisk dysgraphia. Udviklingsmedicin og børneneurologi . 2013. 55 Suppl 4: 65-8.