Lær om skriveforstyrrelsen Dysgraphia

Læringsvanskeligheder i grundlæggende eller ekspressiv skrift

Dysgraphia er en form for indlæringsvanskeligheder, der påvirker evnen til at genkende former i bogstaver, skrive bogstaver og ord på papir og forstå forholdet mellem lyde, talte ord og skriftlige breve. I sproget for føderale særlige uddannelsesbestemmelser betragtes dysgraphia som en undertype af indlæringsvanskeligheder i basis- eller ekspressiv skrift.

Egenskaber

Personer med dysgraphia har betydelige vanskeligheder med skriftsproget, selvom de har formel instruktion. Deres håndskrift kan omfatte omvendelser, stavefejl og kan være ulæselige. Nogle elever med dysgraphia kan også have problemer med sprogbehandling og sammenhængen mellem ord og ideer de repræsenterer.

Det er oftest anerkendt hos børn, når de først introduceres til at skrive. Det kan udvikle sig hos voksne efter traumer eller slagtilfælde.

Misforståelser om Dysgraphia

Personer med dysgrafi har meget mere problemer med at skrive end andre, men deres evner på andre områder kan være gennemsnitlige eller bedre. De er i fare for at blive betragtet som doven og uforsigtige med deres arbejde på grund af den frustration og træthed, de oplever, når de fremsætter den indsats, det kræver for dem at fuldføre tilsyneladende lette opgaver. Uddannere skal give positive læringserfaringer for at hjælpe med at bevare deres selvværd og motivation.

Teorier om dysgraphia årsager

Dysgraphia menes at indebære vanskeligheder med fine motoriske færdigheder som motorhukommelse, muskelkoordinering og bevægelse skriftligt. Sprog-, visuelle, perceptuelle og motorcentre i hjernen antages også at spille en rolle. Beviser tyder på, at det kan være arveligt. Personer, der har lidt hjerneskade eller slagtilfælde kan også vise tegn på dysgrafi.

Test

Omfattende psykologiske og uddannelsesmæssige evalueringer kan hjælpe med diagnosen dysgrafi. Diagnostiske skriftprøver kan bruges til at bestemme, om elevens skriftlige færdigheder er normale for hans alder. De kan også give oplysninger om hans skrivebehandling. Gennem observationer, analyse af elevarbejde, kognitiv vurdering og ergoterapi evalueringer kan undervisere udvikle omfattende individualiserede behandlingsplaner.

Instruktion og terapi

Undervisere bruger en række metoder til at udvikle den studerendes individuelle uddannelsesprogram (IEP). Typiske programmer fokuserer på at udvikle fine motoriske færdigheder som blyantgreb, håndkoordinering og udvikling af muskelhukommelse. Sprogbehandling og ergoterapi hjælpe eleverne med at udvikle de vigtige forbindelser mellem bogstaver, lyde og ord. Nogle studerende arbejder bedst med tastatur- eller talegenkendelsesprogrammer.

Hvad skal man gøre om Dysgraphia

Hvis du tror at du eller dit barn har dysgraphia og kan lære at være handicappet, skal du kontakte din skoleleder eller rådgiver for at få oplysninger om, hvordan du bedømmer en vurdering. For studerende på kollegium og erhvervsuddannelser kan deres skoles rådgivningskontor hjælpe med at finde ressourcer for at sikre deres succes.

Diagnostiske Etiketter såsom Dysgraphia og Læringsvanskeligheder

Dit barns skole må ikke bruge udtrykket dysgraphia, men det kan stadig evaluere dit barn korrekt. Typiske offentlige skoler bruger mærker og sprog fra føderale IDEA regler . Dysgraphia er et diagnostisk begreb, der findes i psykiatriske diagnostiske systemer. Skoler betragter det som en af ​​de mange typer matematiske lidelser, de kan tjene under etiketten for indlæringsvanskeligheder.

> Kilder:

> Dysgraphia. MedlinePlus. https://medlineplus.gov/ency/article/001543.htm.

> Dysgraphia Information Page. National Institute of Neurological Disorders and Stroke. https://www.ninds.nih.gov/Disorders/All-Disorders/Dysgraphia-Information-Page.