4 grunde mobning er nedlagt af lærere

De fleste forældre ved, at det første skridt i at løse mobning er at rapportere det til skolen. Desværre får de ikke altid det svar, de leder efter. Der er stadig lærere og administratorer derude, der bare ikke tager klager over mobning alvorligt. De ignorerer enten problemet fuldstændigt, eller de nedbryder sværhedsgraden og hyppigheden af ​​problemet.

I mellemtiden hævder andre pædagoger, at de vil løse problemet, men så ikke bare undlader at undersøge mobning, men også ikke disciplinere skolebullerne . Og hvis de gør konsekvenser, følger de nogle gange ikke igennem, eller de ender med at bøje reglerne lidt.

Denne type erfaring kan være meget frustrerende for forældre. Når deres barn bliver offer, vil de bare have den dårlige adfærd til at komme til en ende. Og de har brug for hjælp fra pædagoger til at løse det.

4 grunde til, at mobning nedbrydes

Selv om der er mange grunde til, at en lærer eller administrator kan nedbryde eller ignorere en mobningsklage, er her de vigtigste grunde til, at de bare ikke synes at have tid til at løse problemet tilstrækkeligt.

Lærerens plade er fuld . Alle ved, at lærerne i dag er meget optaget. De forventninger, som administranterne stiller til dem, kan forekomme overvældende til tider. Derfor kæmper mange lærere kun for at imødekomme de strenge krav fra deres daglige forpligtelser og ansvar.

Så når der opstår mobningshændelser , føler mange lærere, at de bare ikke har tid eller energi til at håndtere det. Mens dette svar ikke er nogen undskyldning for at ignorere mobning, og det sender den forkerte besked til eleverne, er det undertiden lettere for lærere at blinde øjne for mobning, end det er at løse problemet.

Underviserne er kun fokuseret på deres klasseværelse . Det meste af tiden sker mobning uden for klasseværelset. Faktisk finder mobning typisk sted i en række forskellige hotspots i hele skolen, herunder frokostrummet, gangene, påklædningsrummet, på bussen og endda online. Som følge heraf er det ikke ualmindeligt, at lærerne er uvidende om mobning inden for deres bygning, især hvis de primært fokuserer på klasseværelsetindstillingen og ikke interagerer med studerende meget uden for det.

Hvad mere er, bullies ved præcis, hvor lærerne og andre voksne er, før de retter sig mod nogen. Af denne grund er det ofte usandsynligt, at voksne vil opleve mobning på første hånd. Kun de lærere, som gør en samordnet indsats for at forbinde med studerende, ved, hvad der sker uden for klasseværelset.

Læreren mangler ressourcerne til at løse problemet . Nogle lærere ønsker virkelig at tage fat på mobning, der findes inden for skolen, men har ikke den administrative støtte til at udføre meget. For eksempel kan de sende studerende til kontoret, når de mistænker mobning kun for at få dem sendt tilbage til klassen uden reelle konsekvenser for deres dårlige opførsel. Desuden mangler mange skoler stadig solid mobning forebyggelse programmer og er bagud i gennemførelsen af ​​programmer, der ikke kun ændre skole klimaet, men også afskyr mobning.

Det er meget svært for en lærer at effektivt løse mobning på skolen, når ikke alle er om bord med hvad der skal gøres. For at mobning forebyggelse skal lykkes, skal der være et team tilgang til at løse problemet.

Læreren kan have forkert overbevisning om mobning . På trods af de fremskridt, der gøres i forbindelse med mobning, er der nogle lærere, der stadig ser på mobning som et passager. De køber ind i ideen om, at "børn vil være børn" eller tror at oplever mobning hjælper med at hærge børnene op. Endnu værre ser de mobning som en konflikt snarere end et spørgsmål om magt og kontrol, hvor en person eller en gruppe mennesker styrer og manipulerer ofret.

Som et resultat forsøger disse lærere at behandle mobningsproblemer, som de ville behandle konfliktløsning. Men desværre forsvinder disse bestræbelser næsten altid. Bullies er ikke villige til at gå på kompromis, og de skræmmer ofte offeret under enhver form for mæglingsindsats. Som følge heraf vil nærmer sig mobningsproblemer som om du ville have en konflikt, mislykkes næsten hver gang.

Hvad du kan gøre, når mobning er nedtrykt eller ignoreret

Mens det kan være yderst frustrerende, når dine bekymringer om mobning bliver blæst, er det meget vigtigt, at du vedvarer i din indsats for at få problemet behandlet. Sørg for at du dokumenterer alt, hvad dit barn oplever, såvel som de datoer og gange, som hændelserne opstod. Hold også en oversigt over hvem du talte om mobning og hvordan de planlægger at løse problemet.

Administratorer er mere tilbøjelige til at tage dig alvorligt, når du kan nævne bestemte datoer og tidspunkter, hvor mobningen fandt sted. De er også mere tilbøjelige til at lytte, når du kan påpege, hvad andre har lovet og mislykkedes at gøre. Her er nogle yderligere forslag til, hvordan man får mobbning adresseret.

Fortsæt med at tale, indtil nogen lytter . Hvis den første person du snakker om om mobning nedviser eller ignorerer din klage, skal du følge kommandoen og kontakte nogen ny. Fortsæt klatring stigen, indtil nogen tager dine klager alvorligt. Ikke alene vil dette sikre, at mobning er rettet, men det hjælper også dit barn.

Mange gange tror børn, der bliver mobbet, ikke på, at deres situation vil blive bedre. Men når deres forældre viser styrke og er fast besluttede på at få situationen løst, kan dette være yderst beroligende. Faktisk er din vilje til at sikre, at mobning er tilstrækkeligt adresseret, blandt de vigtigste ting, du kan gøre for dit barn. Denne vilje til at fortsætte med at tale med skoleansatte kommunikerer til dine børn, at deres bekymringer er gyldige, deres sikkerhed er vigtig for dig, og at de er værdige for din tid og kræfter.

Fortsæt med at følge op, indtil dit barn ikke længere bliver mobbet . Når du føler, at dine bekymringer er blevet hørt, og at skolen behandler mobningsproblemet tilstrækkeligt, skal du sætte tid til at følge op på fremskridtene. Med andre ord, check ind for at sikre, at skolen faktisk gjorde, hvad de sagde, de ville gøre. Det er også vigtigt at kommunikere med dit barn regelmæssigt for at sikre, at mobning rent faktisk falder, og at han føler sig sikrere i skolen.

Hvis dit barn fortsat bliver chikaneret og misbrugt, planlægger du et andet møde med administratoren, der løser problemet. Det er ingen hemmelighed, at pædagoger har mange problemer at håndtere, og hvis mobbning dit barn oplever ikke holdes i forkant, kan det glemmes. Skolen skal gøres opmærksom på hver eneste mobninghændelse, så de kan gennemføre passende disciplinære procedurer.

Husk at helbredelse fra mobning tager tid . Når barnet har fortalt dig om mobningen, han har at gøre med, har han sandsynligvis været i stand til at løse problemet et stykke tid. Husk, at børn, der bliver mobbet, er tilbageholdende med at rapportere deres oplevelser . Så det er højst sandsynligt, at mobning allerede har taget sin vejafgift på dit barn. Kickstart helingsprocessen ved at minde dit barn, at det tog meget mod at tale om sine oplevelser, og at du er stolt af ham. Du bør også tage skridt til at opbygge hans selvværd og brainstorm måder, hvor han kan stå op for mobning og forsvare sig selv, når han skal.

Målet er ikke, at du vil rette situationen for ham; men at du i stedet vil få ham til at deltage i hans opsving. Vær også opmærksom på, at mobning ikke er hans skyld. Han bad ikke om det, og der er ikke noget galt med ham. Men han kan tage skridt til at blive et mindre sandsynligt mål. Tal med ham om områder, hvor han måske kan lide at forbedre sig, såsom at udvikle selvtillidskendskab og hive sine sociale færdigheder . Nøglen er, at dit barn tager ejerskab af sin helbredelse og kaster bort enhver form for offertænkning.