Hver skole i landet beskæftiger sig med skole mobning på et eller andet niveau. Faktisk går mobning over alle etniske, socioøkonomiske og religiøse grænser og påvirker hver skole i landet til en vis grad. Ingen skole er helt bøllfri. Derfor er det blevet stadig vigtigere for lærere og administratorer at tage skridt til at løse skole mobning.
Bortset fra at påvirke læring og akademisk succes i skolen skaber mobning også et miljø, hvor stress og angst er højere. Som følge heraf er det i alle skoledistriktets bedste interesse at løse mobningsproblemer på en effektiv måde.
Dette kan f.eks. Omfatte identificere risikofaktorer forbundet med mobning , intervenere hurtigt og effektivt, når mobning forekommer, vurdere aktuelle mobning forebyggelsesprogrammer og udvikle forebyggende programmer, der virker . Men et af de første skridt i udførelsen af disse opgaver er at opstille en liste over mål for mobning forebyggelse. Her er en liste over de ti vigtigste mobning forebyggelse mål skoler bør vedtage.
Mål nr. 1: Gør mobning forebyggelse en prioritet
Vær sikker på, at hver elev forstår fra dag 1, hvad mobning er, og at det er uacceptabelt. Husk, at hver elev har ret til at føle sig følelsesmæssigt og fysisk sikker i skolen.
Etablere klasseregleregler med specifikke eksempler på, hvad der er acceptabelt og uacceptabelt. Skriv disse retningslinjer i hvert klasseværelse og henvis til dem, når en elev kommer ud af linjen.
Mål nr. 2: Etablere interventionsprogrammer for socialt udsatte studerende
Identificer de mest socialt sårbare elever på skolen og bestem hvad der får dem til at lykkes.
Hjælp dem med at udvikle venskaber og skabe forbindelser på skolen. Find ledere inden for skolen, der kan forbinde med disse studerende og mentor dem. For eksempel at styrke atleter for at forhindre mobning såvel som studerende, der udmærker sig akademisk eller som er serviceorienterede. Der er også en række måder lærere kan give disse studerende på .
Mål nr. 3: Styr skolens tilhængere
Lær børn hvordan man identificerer mobningssituationer og giver dem værktøjer til at reagere. Nogle gange vil de kunne gribe ind uden voksen indblanding og andre gange skal de få hjælp fra en voksen. Sørg for sikre måder at rapportere mobning anonymt eller fortroligt på. Nøglen er at bryde tavsheden omkring mobning ved at gøre det sikkert for tilhængere at rapportere mobning. En måde at sikre dette på er at tage alle rapporter om mobning alvorligt.
Mål nr. 4: Opret disciplinprocedurer og konsekvenser for mobning
Disciplin og konsekvenser for mobning skal altid svare til problemets alvor. De skal også udformes således, at adfærden ikke gentages. Endelig bør disciplinprogrammer udformes, så børnene vil være mindre tilbøjelige til at gentage adfærden igen eller risikere mere alvorlige konsekvenser næste gang.
Mål nr. 5: Udskift skolens tilhængere med et "opstandsmiljø"
Oprettelse af et opstandsmiljø involverer at tage elever, der ofte kun vidner om mobning og udvikler en gruppe af respondenter. Med andre ord, foster lederskab i disse studerende, der vil opfordre dem til at gøre noget ved mobning i stedet for bare at stå i tomgang. En måde at gøre er at give dem mulighed for at ændre skolens klima .
Mål nr. 6: Sørg for, at lærere og administratorer er forpligtet til at adressere mobning
Husk eleverne være meget opmærksomme på, hvordan lærere og administratorer reagerer. Og hvis de observerer, at du ikke tager mobning alvorligt eller ikke reagerer med det samme, vil de antage mobning er et problem, du ikke vil være generet af.
Dette kan være til skade for din skoles mobningsprogrammer, fordi mobber vil føle sig bemyndiget, og ofre vil føle, at ingen bryr sig. Som følge heraf vil de ofte tavse om mobning, de oplever.
Mål nr. 7: Indarbejde anti-mobning meddelelser til pensum
Udfordrer lærerne i begyndelsen af året at gennemgå deres læseplan og se efter måder at indarbejde en anti-mobning på i læseplanen. Beløn lærere for at være kreative og tænke uden for boksen. Der er en række måder at indarbejde anti-mobning meddelelser, herunder skits, papirer, design projekter og klasserum diskussioner.
Mål nr. 8: Sørg for, at lærerens adfærdsmatcher korer skolens værdier
For at forhindre mobning, opbygge respekt og udvikle inklusivitet, skal medarbejderne være villige til at forpligte sig til at matche deres ord og handlinger. Dette hjælper eleverne med at lære at stole på, hvad man siger. Derfor, hvis medarbejdere har klienter , mobber hinanden eller værre endnu lærere mobber studerende , skaber det ikke tillid blandt eleverne og skaber et fjendtligt miljø. Husk, at eleverne observerer og modellerer de voksne omkring dem. Sørg for, at din skole modellerer passende adfærd.
Mål nr. 9: Udvikle partnerskaber med forældre
Det er vigtigt at kommunikere med forældrene til din skoles anti-mobning. Dette giver ikke kun en følelse af trøst til forældre til potentielle ofre, men det kommunikerer også klart til forældrene af potentielle mobber, at mobning ikke tolereres. Vær sikker på at de ved, hvad deres roller er som partnere i anti-mobningsprogrammet. Når du har forældreunderstøttelse bag et program, er håbet, at det vil blive støttet hjemme og vil hjælpe med til at afskrække noget af skolens mobning.
Mål nr. 10: Udfordre, at eleverne stiger til nye niveauer for adfærd
Skoleprogrammer og karakterundervisning kan udfordre eleverne til at stige over deres komfortzoner og reducere negativitet. Sørg for at fremme empati og godt medborgerskab. Og finde måder at udfordre eleverne på at blande sig med elever udenfor deres vennekreds. For eksempel har nogle skoler fundet, at "blande op" dage er nyttige, fordi de opfordrer eleverne til at sidde sammen med andre til frokost. Nøglen er at identificere dine ledere og give dem mulighed for at fastsætte nye standarder for adfærd i skolen.