Visuel diskrimination hjælper til at blive matematiske opmærksomme
Unge børn lærer bedst gennem spilaktiviteter med interaktion og masser af hands-on sjov, så det passer dem til at lære tidlige matematiske begreber gennem legetøj og fælles husholdningsgenstande.
Begreberne "difference" og "sameness" vil blive brugt i senere skoleår i matematik i både visuelle og ordet problemer. Disse begreber er kritiske første trin i at lære at klassificere objekter baseret på deres visuelle egenskaber.
Du kan begynde at introducere disse begreber i børnehave.
Dit barn vil lære begreberne ikke verbalt før hun kan tale om dem mundtligt . Hvis dit barn viser tegn på indlæringsvanskeligheder eller udviklingsforsinkelser , kan læringsaktiviteter understøtte hans konceptudvikling.
Unge børn nyder korte play sessioner
Når du underviser i dit barn under spillet, er det vigtigt at være positiv og holde den kort. Undervisning af en enkelt færdighed virker bedst under legesessioner på cirka 10 til 15 minutter ad gangen, måske to eller tre gange om ugen. At være spontan og fleksibel kan gøre læring en naturlig del af spillet. Se din baby og tag spor fra hende, når det er på tide at skifte til en ny aktivitet eller til hvile. Hun kan se væk, vise sig uinteresseret, vise tegn på at være træt eller blive skør, når hun skal stoppe med at lære aktiviteter.
Dette bør være bindetid samt en læretid for jer begge.
Hvis det bliver ubehageligt, eller du føler dig selv bekymret over hendes fremgang og måske ønsker at skubbe hende, er det tid til at stoppe. Hun har brug for at lære i sit eget tempo, og du bliver nødt til at være lydhør over for det.
Brug hands-on materialer til at undervise koncepter
Brug pop-perler, der er omkring fire inches bred som en måde at introducere disse ideer til små børn.
Brug andre egnede genstande som fyldte dyr, legetøjskugler eller legetøjsbiler, hvis du ikke har perlerne eller hvis dit barn foretrækker andet legetøj. Du kan også lave dine egne multi-sensoriske materialer. Disse praktiske læringsmaterialer er sjovt for børn og klipper ind i visuel og sprogbaseret læring, der involverer de forskellige måder, elever lærer gennem deres sanser.
Arbejde sammen ved et bord eller på gulvet. Du kan også gøre denne aktivitet, da du udfører opgaver som købmand eller venter på aftaler. Brug genstande omkring dig til at vise dit barn, mens du snakker om begreberne. Magasiner, kataloger, objekter i rum og scener uden for vinduer giver mange muligheder for at vise forskelle og ligheder.
Fokus på et koncept ad gangen
Først begynder du at arbejde på sammenhed. Det er et koncept, der ofte forstås tidligere og lettere. Hold det sjovt, da du sorterer og opdeler perlerne i grupper, først efter farve. Når du snakker med dit barn, skal du fortælle hende, at perlerne er af samme farve. Fremhæv ordet "samme". Da hun nyder og udforsker perlerne og interagerer med dig, skal du hente en perle fra en farvegruppe og bede hende om at give dig en anden perle, der er den samme.
Vent lidt, hvis hun skal tænke over det.
Hvis hun har brug for hjælp, smil og fortsæt med at holde aktiviteten sjov. Pick up en anden passende perle og vis hende, hvordan de er de samme. Arbejde med disse begreber ved hjælp af farvegrupperne, som regel rød, blå, gul og grøn til popperlerne.
Når dit barn er fortrolig med begrebet sammenhed, er det tid til at begynde at arbejde på forskelle. Følg de samme strategier du brugte til ligheder. Hvis dit barn har løbende vanskeligheder med evnen til visuelt at diskriminere mellem farver, overveje at tale med sin børnelæge eller vision care professional for en undersøgelse for at imødegå eventuelle potentielle synsproblemer .