Talte og skrevne ord er nøglen til succes i mange situationer
Verbal intelligens er evnen til at analysere information og løse problemer ved hjælp af sprogbaseret argumentation. Sprogbaseret argumentation kan indebære at læse eller lytte til ord, samtale, skrive, eller endda tænke. Fra klasseværelset lære at social kommunikation til tekstning og e-mail, er vores moderne verden bygget op omkring at lytte til eller læse ord for mening og udtrykke viden gennem talesprog.
Hvad er verbale opgaver?
Verbal opgaver er arbejde, vi gør ved at engagere os, manipulere eller bruge ord. Verbale opgaver kan indebære konkrete eller abstrakte ideer . De kan også involvere internaliseret sprogbaseret argumentation, der ellers er kendt som selvtalende. Verbal opgaver involverer færdigheder som:
- Lytte til og tilbagekalde talte oplysninger;
- Forstå betydningen af skriftlig eller talet information
- Løsning af sprogbaserede problemer af en litterær, logisk eller social type
- Forstå forholdet mellem sprogkoncepter og udføre sproganalogier eller sammenligninger; og
- Evnen til at udføre kompleks sprogbaseret analyse.
Hvorfor er det vigtigt
Tidlig barndomsuddannelse er ofte bygget omkring ikke-verbal begrundelse, fordi meget små børn udvikler tal- og sprogfærdigheder i forskellige satser. Forskolebørn kan tilbringe de fleste af deres skoletimer på aktiviteter som fingermaleri, sang, bevægelse, udendørs leg og håndværk - alle aktiviteter, der kan gennemføres med lille mundtlig instruktion eller talt svar.
Når børn er i skole, bliver mundtlig intelligens stadig vigtigere. Selv børnehaverne og de første gradere bliver bedt om at lytte til og følge de talte instruktioner ("sæt jakkerne på og sæt dem op ved døren"). Barnet, der kun hører og forstår en del af instruktionerne, kan muligvis ikke følge med resten af gruppen.
Samtidig bliver børn bedt om at besvare spørgsmål mundtligt ("hvilken plante er højeste?"), Og de begynder at bruge (eller i det mindste diktere) skriftligt sprog.
Verbale ræsonnement bliver stadig vigtigere i skolearbejdet, da børn bliver ældre og gør mere brug af bøger, videoer og konversation i klassen. Når et barn når mellem- og gymnasiet, kræver langt størstedelen af skolearbejdet et højt niveau af verbal intelligens. Læsning og sprog kunst opgaver krævede mundtlige begrundelse færdigheder. Selv de mere abstrakte kurser som matematik og fysik kræver verbale ræsonnementer, da de fleste begreber enten indføres muntligt af læreren eller introduceres skriftligt i en lærebog.
På kollegiet og på arbejdspladsen er verbal intelligens afgørende for undervisning og træning. Det er et sjældent job, der ikke indebærer nogen form for sprogbaseret licensering eller eksamen, og de fleste jobs involverer i det mindste nogle verbale instruktioner.
Hvordan verbal intelligens måles
Verbal begrundelse vurderes typisk i en fuldstændig intellektuel vurdering af IQ. Grundlæggende verbal ræsonnement kan også evalueres gennem korte efterretningstest og sprogvurdering. Observation og en-til-en vurderinger kan også udføres.
Afhjælpning og forklaringer til langsom udvikling i verbal begrundelse
Når mundtlig begrundelse er langsom at udvikle, kan afhjælpning omfatte taleterapi, læsestøtte og specialiserede sprogkunstprogrammer. Det er vigtigt at huske at verbal intelligens ikke er identisk med IQ.
Det er også vigtigt at bemærke, at en person kan have problemer med det talte sprog som følge af mange lidelser, der ikke er relateret til intelligens. Eksempler er hørelsesudfordringer, autisme og opmærksomhedsforstyrrelser. Når det er tilfældet, er det ofte nyttigt at bruge trykte eller visuelle værktøjer til at understøtte akademisk succes og integration.