Sådan lærer man at læse uden instruktion vedrører giftighed
En selvlæret læser, også kendt som en spontan læser, er et barn, der har regnet ud, hvordan man læser uden nogen formel læsningsinstruktion, hvorved koden brydes. Koden er alfabetet som et symbol system af lyde og ord. Et barn forstår først, at bogstaver repræsenterer lyde, og at sammen bogstaver repræsenterer ord. Selvlærte læsere opdager dette symbolsystem på egen hånd, nogle gange med lidt mere at gå videre end et videobånd om alfabetet eller blot læse for ofte.
Opmuntre læsning ved læsning til dit barn
At nogle børn er i stand til at lære at læse alene er en stærk anbefaling for forældre at læse til deres børn, der begynder i en tidlig alder. At være bekendt med bøger og komfortabel med læsepraksis er en nøglefaktor for at opmuntre børn til at læse sig selv.
Men nogle potentielt selvlærte læsere kan måske ikke lide at blive læst til, indtil de er begyndt at bryde koden. Det er de indse, at bogstaver på en side repræsenterer sprog, og så vil de læses til for at lære mere om symbolsystemet. Disse børn kan spørge, hvem der læser til dem, at pege på ord, som de bliver læst, eller hvis de ikke taler endnu, kan de tage fat i læsernes finger og flytte den til hvert ord, som det læses. Vær opmærksom på disse tegn i dit unge barn, og prøv at tilskynde den nysgerrighed om læsning og bøger.
Begavede børn og avancerede sprogfærdigheder
Selvom det ikke altid er tegn på begavelse , er tidlig læsning en indikator på, at et barn kan have avancerede sprogfærdigheder . At lære at tale er en naturlig færdighed for de fleste børn, men lære at læse skal normalt læres. Derfor er børn, der lærer forholdet mellem bogstaver, ord og kommunikation meget tidligt, betragtet som bemærkelsesværdige.
Dette betyder dog ikke, at børn skal være forpligtet til at huske alfabetet og visse ord. Mens hukommelse spiller en rolle i at lære, er det mindre om rote-memorisering og mere om kortvarig og arbejdshukommelse. En læser skal kunne huske, hvad han eller hun læste i begyndelsen af en sætning, inden han kom til slutningen af en sætning, hvad han eller hun læste i begyndelsen af et afsnit, inden han nåede enden og så videre.
Så medmindre et barns hjerne er modent nok, vil han eller hun ikke kunne læse flydende, da det kræver en evne til at forstå ordets betydninger og deres sammenhæng.
Men hvis et barn læser flydende inden en alder af 5, antyder det, at han er avanceret, da hans hjerne har nået et tilstrækkeligt modeniveau for aldersgruppen. Men hvis et barn har lært sig selv, hvordan man læser, før man modtager formel instruktion, er chancerne stærke, at barnet er begavet . Uanset hvad resultatet giver børn en interesse for bøger og læsning i en tidlig alder, vil de forberede dem til fremtidig succes.