Dumbing down en test eller en elevs præstationsniveau har konsekvenser
Afhængigt af sammenhængen kan udtrykket "dumme ned" henvise til skjule de naturlige intellektuelle evner eller til at ændre skoleplanerne for at gøre det mindre strenge. I begge tilfælde er det en meget negativ ting, og at sige noget er "dummet" er at foreslå, at det er ringere. Hvis en person opfører sig eller udfører et lavere niveau, end han eller hun er i stand til, betragtes dette også som en form for dumme ned.
Gifted Children
Denne praksis er særlig problematisk, når man taler om g ifted børn , som ofte føler sig forskellige fra andre børn i deres klasse, og nogle gange føler sig ikke accepterede. For at passe ind, eller for at undgå at blive mobbet eller udpeget, vil nogle begavede børn med vilje ikke udføre så godt som de kan i skole. De kan med vilje savne spørgsmål om en test, undlade at henvende sig til lektier eller sige, at de ikke kender svaret på et spørgsmål, hvis læreren kalder på dem, når de faktisk kender svaret ret godt.
For forældre og lærere er det vigtigt at løse problemer med mobning over hele linjen, men især for børn, der er identificeret som begavede . Børn bør ikke se begavelse som noget de ikke kan være stolte af, eller som noget, de bør undgå, og en klar besked fra forældre og lærere er afgørende. Hvis et begavet barns skolepræstationer pludselig falder af, er det værd at snakke for at se, om der er faktorer i klasseværelset, der bidrager til problemet.
Hvis der er dybere problemer, er det en god ide at tale med en professionel rådgiver. Højtrækkende studerende lægger tilstrækkeligt pres på sig selv, og når de får blandede signaler om, hvordan man opfører sig socialt, kan det øge deres stressniveau.
Skoleuddannelse
På den anden side af mønten har mange kritikere peget på det, de ser som at dumpe ned i skole- eller kursusplanen, med det formål at gøre det lettere for eleverne at modtage bestået karakterer.
I dette scenario gøres akademiske krav mindre udfordrende og mindre krævende, så eleverne bedre er i stand til at bestå test og afslutte opgaver tilfredsstillende.
Dette fænomen skyldes i høj grad indførelsen af standardiseret test, som bruges i mange stater, ikke kun for at vurdere elevers præstationer, men for at klassificere lærere og tildele finansiering til akademiske programmer.
Uddannere frygter at dumpe ned studieplan, og eleverne føler sig presset for ikke at nå deres potentiale vil føre til et fald i standarder. Uanset om det er udbredt, er det uklart, men dumbing down læseplaner og sænkning af faglige benchmarks har bredere konsekvenser for den globale økonomi. Tanken går, at ved at sænke standarder inden for matematik, læsning og videnskab, kan amerikanske studerende ikke opnå det på højt niveau.