Mobning i de tidlige teenår

Når de fleste mennesker tænker på den stereotype bully, kan de ofte forestille sig en ensom, der slår ud på grund af dårlig selvværd. Eller måske viser de et stort, middelalderligt barn, der bruger fysisk kraft, gør trusler eller kalder folkens navne for at komme sig. Selvom disse beskrivelser er korrekte, maler de et ufuldstændigt billede af den typiske middelskolebulle.

Faktisk viser forskning, at de mest populære og indflydelsesrige børn også mobber andre.

I de tidlige teenageår er mobning en form for social magt. Børn i mellemskolen mobber andre for at beskytte deres image og forbedre deres sociale status. Som følge heraf udnytter de ofte jævnaldrende, der er mere socialt sårbare for at føle sig accepteret.

Tendenser i gymnasiet og tidlig teenagers mobning

Selvom mobning kan begynde så tidligt som førskolen, når børnene kommer i mellemskolen, er det ofte blevet en accepteret del af skolen. Faktisk øges mobning omkring femte og sjette klasse og fortsætter med at blive værre indtil omkring niende klasse.

Mobning forekommer oftere i mellem skole og tidlige teenageår, fordi børn overgår fra at være barn til en ungdom. De har et stærkt ønske om at blive accepteret, at få venner og være en del af en gruppe. Som følge heraf oplever de peer press og ønsker at se og handle som deres jævnaldrende.

Dette ønske om accept fører til mobning, fordi børnene er intenst opmærksomme på, hvad der kræves for at passe ind. Som følge heraf kan de let få øje på andre, der ikke passer til den accepterede norm og nul i det. Børn har en tendens til at mobbe andre, der ser, handler, snakker eller klæder anderledes .

Mobning er også en måde at passe ind i en klip eller den seje skare.

Børn, der ikke er populære eller ikke har en høj social status, kan mobbe andre som en måde at opnå magt og social accept. De kan også mobbe andre til at modvirke mobning, der er rettet mod dem.

Som følge heraf anslås næsten 30% af børnene i lønklasse 6-10 i USA at opleve mobning enten som offer, en mobbning eller begge dele. Alligevel kan dette tal ikke afspejle det komplette billede. Forskere har fundet ud af, at omkring halvdelen af ​​alle mobningshændelser går urapporteret.

effekter

Mobning ofre ofte lider akademisk. Deres kvaliteter kan falde, og de kan gå glip af skolen med sundhedsmæssige problemer som hovedpine, mavesmerter og problemer med at sove. Når mobning opstår over en længere periode, fører dette til nedsat selvværd, angst, depression, ensomhed og selvmordstanker. Desuden kan depression og selvværdsproblemer , der skyldes mobning, vare i voksenalderen.

I mellemtiden børn der vidner mobning kamp med angst og kan frygte, at de vil blive det næste mål. De føler sig også skyldige i ikke at træde ind og hjælpe den person, der bliver mobbet. Som følge heraf distraherer disse følelser dem fra skolearbejde og fører til dårlig akademisk præstation.

Selv mobb er ramt.

De er mere tilbøjelige til at vise antisocial adfærd og vold senere i livet. De er også tilbøjelige til at misbruge alkohol og stofmisbrug. Og forskning viser, at mobber er mere tilbøjelige til at begå kriminelle handlinger. Faktisk viser forskning, at mobber er fire gange mere sandsynlige end ikke-mobber, der skal dømmes for forbrydelser inden 24 år. Og 60 procent af mobber vil have mindst en kriminel overbevisning i deres levetid.

Løsninger

Når det drejer sig om at løse mellemskolebuller, skal forældre og lærere tænke på lang sigt. Kortsigtede løsninger som straf, konfliktløsning og rådgivning løser ikke problemet.

I stedet skal pædagoger fremme et skoleklima, der afskrækker mobning. De skal også give eleverne en række forskellige måder at rapportere mobning på. Omfattende mobning forebyggelse programmer er det bedste sted at starte.

Når mobning forekommer, skal skoleledere reagere hurtigt, konsekvent og fast. Tanken er at afskrække mobning ved at have stejle konsekvenser for adfærd. Studerende vil fortsætte med at mobbe andre, hvis der ikke sker noget væsentligt. Derudover eskalerer mobning over tid, hvis det ikke behandles. Vær sikker på at du adresserer hver eneste mobning hændelse. Når du begynder at ignorere mobning eller børste adfærd under tæppet, fordi du ikke ønsker at håndtere det, så skaber du en atmosfære, hvor alle elever mener, at intet signifikant vil ske, når mobning opstår.

I mellemtiden skal forældre til mobber fokusere på at bruge kvalitetstid sammen med deres børn. De skal også fastsætte faste grænser, indføre konsekvenser og støtte skoledisciplin, når mobning forekommer. Og forældre til mobning af ofre bør hjælpe deres børn med at rapportere hændelser og sikre, at problemet er løst. Rådgivning kan også være nødvendigt for at hjælpe offeret genvinde selvtillid.

Husk, at børn ikke kan håndtere mobning alene. De har brug for hjælp fra skolepersonale, deres forældre og nogle gange endda samfundet. Vær sikker på at du forstår problemet og gør din del.