Er din børnehave klar til at starte børnehave ?
Fire og fem-årige udvikler sig ofte med forskellige hastigheder, så det kan nogle gange være svært at vide, hvilke børn der er klar til skole. Mens nogle femårige allerede læser, kan andre ikke engang tælle til 10 endnu.
At forstå, hvad der forventes af et barn, der går ind i børnehaven, kan hjælpe dig med at forberede dit barn til skole og sørge for, at han er klar.
Tegn på børnehaveberedskab
Ifølge det amerikanske undervisningsministeriets nationale center for uddannelsesstatistik indbefatter traditionelle tegn på beredskab til at starte børnehave at kunne:
- kommunikere om ting, han har brug for og ønsker
- del og skift
- være nysgerrig og begejstret for at prøve nye aktiviteter
- Vær opmærksom og sidder stille
- brug en blyant og pensler
- tælle så højt som 20
- genkend bogstaverne i alfabetet
Andre traditionelle tegn på beredskab er, at et barn kan følge en til tre trin instruktioner, opføre sig godt i klasseværelset, og kan komme godt sammen med jævnaldrende.
Det er vigtigt at bemærke, at lærerundersøgelsen om lærersundersøgelser om hurtig responsundersøgelse (FRSS) viser, at de vigtigste tegn på skoleberedskab er at kunne kommunikere behov og ønsker og være nysgerrig og begejstret for at prøve nye aktiviteter. At tælle og genkende bogstaver og endda sidde stille blev rapporteret at være mindre vigtige tegn.
Betaler opmærksomhed og sidder stadig
At være i stand til at være opmærksom og sidde stille menes at være vigtige tegn på børneberedskab. Hvor lang tid skal en femårig være i stand til at sidde stille en opmærksomhed?
Opmærksomhed spændinger varierer i denne alder, men når de bruges som en færdighed færdigheder til at starte børnehaven, bør børnene være i stand til at sidde stille og være opmærksom i omkring 15 til 20 minutter af gangen.
Husk, at du ikke tæller ved at sidde stille ved at spille videospil eller se fjernsyn.
Er dit barn parat til børnehave?
Desværre er forældrene nogle gange tilbage til at kæmpe med beslutningen om, hvorvidt de skal sende deres børn til børnehaven. Selv om du tror, at det er en simpel beslutning, at alle børn, der begynder på skolen, når de når en vis alder, beslutter nogle forældre at holde deres børn tilbage et år, hvis de har en "sen" fødselsdag (en der ligger tæt på deres skole distrikts skæringsdato). Disse børn, hvis de begyndte børnehave til tiden, ender med at være den yngste i klassen og kan være mindre modne end deres klassekammerater.
Det er vigtigt at bemærke, at der ikke er meget forskning, der understøtter at holde tilbage eller "redshirting" disse børn. Faktisk har flere undersøgelser udarbejdet af Leslie Barden Smith i sin artikel om børneberedskab vist, at "alder er ikke en forudsigelse for akademisk succes", og at der "kan være langsigtede negative konsekvenser for studerende, der oplever forsinket adgang til børnehaven ." Mens børnehave lærere almindeligvis rapporterer, at yngre børn kæmper deres første år, har forskningen også vist, at "ved tredje klasse er der ingen målbar akademisk fordel for forsinket adgang" og at "børn, der gik i skole relativt ung, ikke syntes at være dårligt stillede akademisk i det lange løb. "
National Association of Early Childhood Specialists i State Department of Education, når man diskuterer forsinket adgang til børnehave og børnehave "preparediness classes", hedder det:
"... ikke alene er der overvejende beviser for, at der ikke er nogen akademisk fordel af opbevaring i sine mange former, men der synes også at være trusler mod den social-følelsesmæssige udvikling af det barn, der udsættes for sådan praksis."
Husk også, at mens et barn, der holdes tilbage et år for at starte børnehaven, kan synes at gøre det bedre og have en nemmere tid, kan han heller ikke føle sig udfordret nok og kunne kede sig med skolen.
ADHD vs uendelighed
Uendelighed er en fælles grund, at forældre beslutter at forsinke deres barn i børnehave med et år. Dette gælder især for hyperaktive og uopmærksom drenge, hvis forældre håber, at de vil modnes i det næste år. Desværre er nogle af disse børn hyper, ikke fordi de er umodne, men fordi de har ADHD.
Før du blot mærker dit barn som umodent og holder ham ude af børnehaven, især hvis der er en familiehistorie for ADHD, bør du sandsynligvis have ham evalueret for ADHD eller en indlæringsvanskeligheder . Ellers kan dit barn stadig have de samme problemer med hyperaktivitet og uopmærksomhed, når han endelig begynder børnehave det næste år.
Få hjælp i børnehave
Ud over ADHD kan børn, der ikke synes at være klar til børnehave, have andre problemer, som de kan få hjælp til, mens de er i skole. Disse omfatter indlæringsvanskeligheder og dysleksi . Andre børnehaverne kan bare have brug for lidt ekstra vejledning eller uddannelse af sociale færdigheder.
Hvis du ikke tror at dit barn er klar til børnehave, skal du snakke med førskolens og børnehave lærerne, skolens rådgivere, rektor og din børnelæge for rådgivning. En vurdering af en børnepsykolog kan også være en god ide. Sørg for, at de tilbyder rådgivning baseret på den nyeste forskning og ikke bare anekdotiske beviser eller derimod egne følelser.
Vigtigst, når du tænker på, om du skal starte dit barn i børnehaven, skal du huske at du tænker på hans langsigtede succes i skolen og ikke kun hans kortsigtede præstation i børnehaven.
Kilder:
> US Department of Education. Institut for Uddannelsesvidenskab. Raskhed til børnehave: Forældre og lærerroer. Publikationsnummer: NIC 93-257.
> Uddannelsesressourcer Informationscenter. Børneberedskab: Brug alder eller færdigheder til at vurdere et barns beredskab. Smith, Leslie Barden.
> Stadig uacceptable tendenser i børnehaveindtræden og placering. En holdning erklæring udviklet af National Association of Early Childhood Specialists i State Department of Education.