Er mit barn klar til at komme ind i børnehaven? Det er et spørgsmål, som mange forældre spørger sig selv, når deres barn når 5 år. Som forælder er det ikke altid let at vide, om din snart-til-bør-børnehave har de færdigheder, som hans børnehave lærer vil lede efter. Børn udvikler sig til forskellige priser, og det er helt normalt for en 5-årig at breezing gennem "Frog and Toad", mens en anden stadig mesterer sine ABC'er.
Og børnehave i dag er ikke, hvad det plejede at være for tidligere generationer. Udtrykket "børnehave er den nye første klasse" bliver almindeligt hørt blandt forældre og lærere i dag af en grund: Klem på standardiserede prøver og andre akademiske krav lægger mere fokus på læsning og skrivning - hvilket gør børnehave i dag meget ligesom det første klasse plejede at være lige for et årti siden, ifølge forskning og anekdotiske bevis fra forældre.
Når det er sagt, her er en kort tjekliste over børneberedskab færdigheder til at hjælpe dig med at måle, hvor klar dit barn kan være til børnehave. Da det som nævnt er helt normalt for børn at udvikle sig i forskellige rater, især i de yngre skolealder, bør det ikke være nogen grund til bekymring, hvis dit barn ikke er i stand til at udføre alle de færdigheder, der er på følgende tjekliste. Det er også vigtigt at huske på, at der altid er tid til at hjælpe med at få dit barn klar til børnehave.
Mange forældre vælger i dag også alternative muligheder, såsom akademisk redshirting eller praksis med at udsætte for et års skoleindgang for børn, hvis fødselsdage er tæt på skæringsdato (ofte i eller omkring september for de fleste distrikter).
Børnelæshed Checkliste
For at evaluere dit barns fremskridt skal du svare på hver færdighed med "Ja", "Inkonsekvent" eller "Ikke endnu".
Selvhjælpskompetencer
- Kan bruge badeværelset uafhængigt og gennemføre ledsagende hygiejneopgaver
- Kunne klæde sig selv (lægger på frakke, fastgør snaps, knapper og lynlåse
- Stater fulde navn og alder
Social / følelsesmæssige færdigheder
- Adskiller fra plejepersonale uden overdreven forstyrrelse
- Spiller / aktier med andre børn
- Venter hans tur
- Deltager i en voksenorienteret opgave i mindst 5 minutter
- Genkender og reagerer på andres følelser
- Bruger "venligst" og "tak"
Sprogfærdigheder (udtryksfuld og receptiv)
- Udtrykker behov og ønsker mundtligt
- Taler i komplette sætninger (5 til 6 ord)
- Er generelt forstået af voksne
- Bruger ord, ikke fysisk handling, til at udtrykke følelser som vrede eller skuffelse
- Forstår og følger to-trins retninger
- Forstår positionsordforråd (dvs. oven på, under, ved siden af)
- Indeholder blyant / farveblyant i et ikke-fistet greb
- Kunne kontrollere saks for at fuldføre en forsætlig opgave
- Spor linjer og grundlæggende former
- Kopierer grundlæggende tal som en cirkel, firkant og en lige linje
- Kører og hopper
- Hopper med fødder sammen og humle mens balancering på en fod.
- Klatrer trapper med skiftende fødder
- Går baglæns
- Springer en kickball
- Forsøger en tohånds fangst af en kickball
- Tæller fra 1 til 10
- Genkender / peger på / identificerer grundlæggende former (firkant, cirkel, trekant, rektangel)
- Begynd at tælle med en-til-en korrespondance
- Kan sortere elementer med en eller flere attributter
- Identificerer enten mundtligt eller ved at pege på farverne på farveblyanter i 8-tælleboksen (sort, blå, brun, grøn, orange, rød, lilla, gul)
Literacy / Phonemic Awareness Skills
- Nyder at læse til / lytte til historier
- Anerkender miljøudskrivning (kendte logoer, tegn og ord)
- Ved, hvordan man håndterer en bog (dvs. holder bog højre side op, ved, hvor den starter og slutter)
- Reciterer alfabetet
- Identificerer nogle bogstaver og nogle af de lyde, de laver, enten fra lyd til bogstav eller brev til lyd
- Genkender eget navn på print
- Er i stand til at skelne mellem to ord rim eller måske give et tredje rim til ordene
- Prøv at skrive eget navn eller andre ideer ved hjælp af symboler eller bogstaver
- Kan tegne et billede for at udtrykke en ide