Brug af flere undervisningsformer til at imødekomme behovene hos forskellige studerende
Differentiering er den pædagogiske praksis med at ændre eller tilpasse undervisning , skolematerialer, fagindhold, klasseprojekter og vurderingsmetoder til bedre at imødekomme de forskellige studerendes behov.
I et differentieret klasseværelse indser lærere, at alle elever er forskellige og kræver, at forskellige undervisningsmetoder skal lykkes. Undervisningen er tilpasset tværgående fagområder for at give eleverne mulighed for at omfavne den læringsmetode, der passer bedst til dem. Det drejer sig om studerende med indlæringsvanskeligheder, som ellers kunne falde bag i en traditionel klasseværelse.
Den traditionelle læringsmetode
Traditionelle undervisningsmetoder var baseret på en model, hvor læreren leverer instruktion, typisk gennem forelæsning, og modellerer derefter evnen på en tavle eller overhead projektor. Når læreren er færdig, vil han eller hun give den studerende praksis, normalt fra standardiserede lærebøger eller uddelinger.
Læreren vil derefter fortsætte med at gennemgå elevernes arbejde og evaluere hans eller hendes viden med en blyant og papirtest. Derefter vil læreren give feedback, normalt i form af en karakter.
Mens generationer af amerikanere har modtaget instruktion på denne måde, erkender moderne lærere, at den traditionelle stil ikke opfylder behovene hos forskellige elever, herunder dem med indlæringsvanskeligheder som dysleksi , dyscalculia og auditiv forstyrrelse (APD).
Fordele og ulemper ved traditionel undervisning
Den traditionelle undervisningsmetode er ikke helt uden værdi. Fordelene ved traditionelle metoder omfatter:
- Undervisningen er ensartet og konsistent.
- Fag og færdigheder undervises i en specifik, sammenhængende rækkefølge.
- Lærer vurderinger er mere ligetil.
- Skoleevaluering af skolestyrelser og uddannelsesinstitutioner gennemføres lettere.
Ulemperne ved traditionelle undervisningsmetoder omfatter:
- Studieordningen er ufleksibel, ligesom lærerens rolle.
- Ensartethed betyder, at systemer er langsomme at ændre og mindre i stand til at holde op med elevernes behov.
- Instruktion fokuserer på memorisering snarere end højere niveau tænkning færdigheder, placere studerende, der kæmper med memorisering i ulempe.
- Behovene hos elever med forskellig baggrund og handicap er sjældent opfyldt.
- Det er baseret på en falsk antagelse om, at børn er alle på lige vilkår og at nogle er "ment" til at mislykkes.
Den Differentierede Undervisningsmetode
Fra den enkelte elevs perspektiv kan få argumentere for, at differentieret undervisning ikke har forskellige fordele i forhold til traditionel undervisning.
Formålet med differentiering er at anvende en række undervisningsformer for at sikre, at eleverne kan henvende sig til læring på forskellige måder, men med samme eller lignende resultater. Differentiering er ment at stimulere kreativitet ved at hjælpe eleverne med at skabe stærkere forbindelser, forstå forhold og forstå begreber på en mere intuitiv måde.
Differentieret instruktion kan bruges på et hvilket som helst antal fagområder. Det kan indebære:
- Tilbyder lærebøger til visuelle og ordlige elever
- Tilbyder lydige elever med lydbøger
- Tilbyder kinestetiske elever interaktive opgaver online
- At give taktile elever med multi-sensoriske undervisningsmaterialer
På samme måde vil klassetildelinger være baseret på, hvordan den enkelte studerende nærmer sig læring. Nogle kan udfylde en opgave på papir eller i billeder, mens andre kan vælge at give en mundtlig rapport eller oprette en tredimensionel diorama.
Differentiering kan også ændre hvordan klasseværelset er organiseret. Studerende kan blive opdelt i grupper baseret på deres tilgang til at lære eller stille stille rum til at studere alene, hvis de vælger.
Fordele og ulemper ved differentieret undervisning
Mens støtte til differentieret undervisning vokser, er det ikke uden sine mangler og fordele. Blandt nogle af de vigtigste fordele:
- Differentiering kan være effektiv for både højkapacitetsstuderende og handicappede.
- At give børn muligheder betyder, at de påtager sig mere ansvar for at lære sig selv.
- Inddragelsen i læring har en tendens til at være stærkere, fordi den adresserer børnene som individer med lige muligheder for vækst.
På den anden side har differentieret undervisning sine begrænsninger:
- Differentieret undervisning kræver meget mere lektionsplanlægningstid for lærere, der allerede er strapped for tid.
- Det kan kræve flere ressourcer til en skole eller skole distrikt at gennemføre.
- Mange skoler mangler faglige udviklingsressourcer til at uddanne fakultetet korrekt.