Særlige behov studerende kan glemme matematiske formler og regler
Identifikation af specifikke færdighedsunderskud er det første skridt, som lærere tager, når de forsøger at designe passende instruktion til et barn diagnosticeret med indlæringsvanskeligheder i grundlæggende matematik eller anvendt matematik .
Specialundervisningslærere bruger typisk standardiseret diagnostisk vurdering , observationer og analyse af elevarbejde for at identificere specifikke svagheder.
Lærere udvikler derefter instruktion og vælger passende strategier.
Er du bekymret for, at dit barn kan have en læringsvanskeligheder i matematik? Tal med dit barns lærer, skoleleder eller skolerådgiver, hvis hun har nogen af tegnene på matematikindlæringshemming omfattet af denne gennemgang.
Læringsvanskeligheder i Basic Math
Børn med indlæringsvanskeligheder i matematik kan have svært ved at huske matematiske fakta, trin i problemløsning, komplekse regler og formler. De kan kæmpe for at forstå betydningen af matematiske fakta, operationer og formler.
Sådanne børn har også en tendens til at kæmpe for at løse problemer hurtigt og effektivt eller fokusere på detaljer og nøjagtighed. De har måske svært ved at mentalt beregne svar og undlader at forstå matematiske vilkår.
Læringsvanskeligheder i anvendt matematik
Studerende med et indlæringsvanskeligheder i anvendt matematik kan især ikke forstå, hvorfor der er brug for problemløsende trin, og hvordan regler og formler påvirker tal og problemløsningsprocessen.
Som følge heraf kan de gå tabt i problemløsningsprocessen og finde sig ude af stand til at anvende matematiske færdigheder i nye problemløsende situationer.
At huske og følge instruktioner i flere trin kan vise sig at være særlig udfordrende for disse børn. I nogle tilfælde kan de lave fejl under problemløsning på grund af dårlig håndskrift.
De kan også være i stand til at lave logiske spring i problemløsning baseret på tidligere læring eller opleve manglende evne til at finde de vigtige oplysninger i et ordproblem. At vælge den rigtige problemløsningstrategi til korrekt løsning af ordproblemer vil også stubbe disse børn.
Mens deres jævnaldrende kan finde fejl i deres eget arbejde eller identificere fejl, de har gjort for at løse problemet, vil børn med indlæringsvanskeligheder i anvendt mat finde det umuligt eller omhyggeligt at gøre det.
Forældre og lærere kan lægge mærke til elevens kamp, mens de vurderer sit arbejde eller kan høre ham direkte nævne sådanne problemer.
Adfærdsproblemer
Nogle studerende med indlæringsvanskeligheder i matematik kan handle for at undgå at lave matematik. Hvis et normalt velopdragen barn optræder i matematik klasse, kan en læringsvanskeligheder være årsagen. Nogle elever med handicap vil ikke fungere, men vil undgå matematik klasse ved at fejke sygdom eller trække sig tilbage fra læreren eller deres kollegier i klassen.
Næste skridt
Når du observerer disse problemer i dit barns arbejde, skal du dele oplysningerne med sine lærere for at hjælpe med at udvikle passende undervisningsstrategier, der er rettet mod dit barns specifikke behov. Du kan også spørge dit barn, hvor han føler, at han kæmper mest med matematik og beder om, at han bliver evalueret.
Hvis du har mistanke om, at dit barn har et indlæringsvanskeligheder i enten grundlæggende eller anvendt matematik, skal du straks konsultere en skolelærer. Husk at tidlig indgriben er nøglen. I stedet for at ignorere problemet, er det bedst at adressere det straks for at forhindre det i at tage et vejafgift på dit barns karakterer og selvværd.