Skal du være bekymret, når dine toddler multipler siger "elsker dig" og det lyder som "lub ou"? Gør dine tvillinger jabber til hinanden på et sprog, som ingen forstår bortset fra dem ? Er dine multipelers kommunikationsfærdigheder bekymrende for dig?
Som forælder er det ofte svært at skelne, når sprogfærdigheder udvikler sig normalt, og når et barn måske har brug for hjælp udefra.
Flere mennesker har en tendens til at opleve en højere grad af tale- og sprogudviklingsforstyrrelser. Mange faktorer bidrager til en tale og / eller sprogforsinkelse i multipler.
- Flere ofte engagerer sig i twin talk, et talesprog eller et sprog af bevægelser og kropssprog. Flere er ofte så effektive at kommunikere med hinanden, at deres tale- og sprogudvikling kan forsinkes.
- Personlighedsforskelle og barnets køn påvirker ofte talesprog og sprogudvikling. Piger har en tendens til at være mere verbale end drenge. Skyggefulde og ængstelige børn har tendens til at være mere støjsvage.
- Flere steder sætter øgede krav til forældre, der begrænser mængden af en-til-en opmærksomhed og interaktion, som hvert barn modtager.
- Et multiplum kan "tale" for et andet multiplum, der reducerer behovet for det "stille" barn at snakke. Dette kan også forekomme hos ældre søskende, der er hurtige til at tale for barnet i stedet for at få barnet til at verbalisere deres følelser.
Disse generelle retningslinjer kan hjælpe dig med at afgøre, om dit barn kan opleve en forsinkelse:
Mellem 12-24 måneder skal dine børn:
- Kombiner to enkle ord
- Har et arbejdsordforråd på mellem 10 og 20 ord
- Kunne efterligne nogle dyr lyde
- Vinke farvel
- Begrebet ca. 25% af tiden af ikke-familiemedlemmer
Mellem 24-36 måneder skal dine børn:
- Spørg enkle "hvad" og "hvorfor" spørgsmål
- Har et ordforråd på 450 ord
- Kan fortælle deres navn
- Svar "hvor" spørgsmål
- Match 3-4 farver
- Identificer kropsdele
- Brug 3-4 ordkombinationer
- Følg enkle instruktioner
- Vær forstået mindst 50% af tiden af ikke-familiemedlemmer
Mellem 3-4 år skal dine børn:
- Brug 4-5 ordkombinationer, taler jævnligt i sætninger
- Har et ordforråd på ca. 1000 ord
- Begynd at navngive farver
- Kunne fortælle en historie
- Være i stand til at gentage et planteskole rim
- Vær forstået mindst 75% af tiden af ikke-familiemedlemmer
- Kunne følge 2-3 trin instruktioner
- Forstå det meste af hvad der tales med dem
Mellem 4-5 år skal dine børn:
- Brug forbi tid korrekt
- Har et ordforråd på ca. 1.500 ord
- Kunne identificere store farver
- Forstå koncepter af modsætninger
- Tal tydeligt
- Brug mere end 5 ord i en sætning
- Fortæl en historie i egne ord
Selvom tal / sprogforsinkelser kan være almindelige i multipler, kan de have en dyb indvirkning på deres succes i skolen. Korrekt tale- og sprogudvikling er byggesten til gode læse- og skrivefærdigheder. Så hvad gør du, hvis en eller alle dine multipler ikke overholder disse retningslinjer?
Få professionel hjælp
Hvis du har mistanke om en forsinkelse i sprogudvikling, kontakt din børnelæge.
Du kan også forfølge en evaluering alene via en privat tale terapeut (verificere dækning med din forsikringsselskab) eller gennem dit lokale tidlige interventionsprogram eller skoleområde. Akten med handicaploven (IDEA) sikrer, at hvert barn garanteres at modtage gratis og passende uddannelse, herunder tale- og sprogterapi.
Evalueringsprocessen
Din børnelæge skal henvise dit barn til den rette instans for en evaluering. En børnelæges henvisning er dog ikke påkrævet. Som forælder har du ret til at anmode om en evaluering.
Hvis dit barn er under 3 år, og du ikke vil udnytte en privat talepædagog, kan du kontakte dit lokale program for tidlig børnebidrag gennem din by eller amt Health Department.
Tjek de blå sider i telefonbogen for en fortegnelse.
Når du har foretaget den første kontakt, vil der blive planlagt en evaluering. Normalt betyder dette, at et team af kvalificerede personer vil komme til dit hjem til vurdering. Evalueringer i hjemmet giver børnene mulighed for at interagere i et velkendt miljø. Evalueringerne er normalt spillebaserede og er behagelige.
For ældre multipler vil evalueringsprocessen arrangeres gennem skoleområdet. Når dit barn er henvist til en vurdering, vil der blive lavet en aftale for en evaluering. Evalueringen foregår normalt i et spilbaseret miljø fyldt med legetøj, puslespil, blokke og andre stimulanser. Normalt forbliver forældrene i rummet, mens et team af kvalificerede personer interagerer med børnene og registrerer deres verbaliseringer. En screening kan udføres for at bestemme, om der er et høretab.
Modtagende terapi
Hvis resultaterne af vurderingen indikerer et problem, kan terapi hjælpe med at overvinde det. Børn under 3 år vil sandsynligvis få gavn ved at modtage terapi i hjemmet under besøg fra en afskåret talepatolog . Hyppigheden af terapi afhænger af dit barns behov og krav. Din terapeut vil give vejledninger og strategier til at bruge dig hjemme for at opmuntre og styrke dine multipelers sprog- og talevidenskaber.
Lokale skoledistrikter skal give behandlingsmuligheder for børn over 3 år. I de fleste tilfælde vil et udvalg bestemme det bedste behandlingsforløb for hvert barn og redegøre for de mål og mål, de gerne vil se barnet opnå. Programmerne varierer og er baseret på behov; nogle børn må kun kræve en ugentlig 30-minutters session med fokus på artikulation. Andre kan kvalificere sig til førskoleprogrammer, der lægger vægt på tale- og sprogudvikling. disse børn deltager 2 til 5 gange om ugen i 2 til 3 timer om dagen.
De fleste tale terapi er play-baseret, opmuntrer dem til at tale om og bygge videre på emner af interesse. Terapi til ældre børn fokuserer i vid udstrækning på sprogudvikling, der øger deres ordforråd og ordkombinationer såvel som tale (artikulationsfærdigheder). For eksempel skal et barn i snacktid verbalisere det, hun ønsker, snarere end at peke eller grinke for at modtage snacken. Børn bliver altid opfordret til at snakke og gav mange muligheder og stimulanter til at skabe samtale gennem legetøj, spil, cirkeltid mv. Hvis artikulationsproblemer eksisterer, vil terapeuten spille spil med barnet for at styrke tungen og læberne, så barnet er i stand til at danne dem korrekt, når de taler.
Uanset om dine multipler er i et tidlig interventionsprogram eller modtager terapi gennem skoledistriktet, måles deres udvikling ved, hvor godt de opfylder mål og mål. Når de viser målbare fremskridt og opfylder eller overgår disse mål og målsætninger, vil de blive afløst af programmet.
Sådan hjælper du hjemme
For at forhindre taleforsinkelser, eller hvis du er bekymret for, at dine multipler kan opleve en forsinkelse, er der nogle ting, du kan gøre for at hjælpe . Bortset fra at søge professionel hjælp, er der nogle strategier, du kan ansætte hjemme.
- LÆS! Læs højt til dine tvillinger hver eneste dag. Det er en fantastisk mulighed for at opmuntre sprog . Peg og tal om billeder og ord på hver side. Spørg dem, "Hvad synes du, der sker næste?" og andre spørgsmål. Jo mere samtale der er mellem forældre og barn, desto flere muligheder for sprogfærdigheder udvikler sig. Begræns mængden af tv, dit barn kigger på. Disse øjeblikke kan give en forælder med stærkt tiltrukket hygiejne, men de gør lidt for at fremme sprogudvikling.
- Gentag . Når dine multipler taler til dig, skal du vise hvert barn, at du forstår hvad han sagde ved at gentage sine ord og uddybe de givne oplysninger. For eksempel, hvis Jack beder om mælk ved at sige "mælk", svar med "Jack vil gerne have lidt mælk. Se Jack, vi har en grøn kop til din mælk. "
- Tal . Tal ofte med hvert af dine tvillinger eller multipler. Sluk radioen i bilen og tal om hvor du skal hen og hvad du skal gøre, når du kommer derhen. For eksempel tal på vejen til zoologisk have om alle dyrene du vil se der, og de lyde, som hvert dyr gør. Beskriv hjemme de forskellige ingredienser, du bruger, mens du laver mad. Når du samler op omkring huset, skal du tale om de legetøj, du lægger væk.
- Svar korrekt. Hvis din pjokk peger eller grunter på ting, belønner han ikke sin mangel på sprog ved at give ham det, han ønsker. I stedet skal du kun svare, når du har forsøgt at verbalisere anmodningen. Ethvert forsøg på at verbalisere bør belønnes og roses. Du må ikke frustrere barnet ved at korrigere eller kræve, at han "siger det sådan." I stedet model den rigtige måde, som f.eks. "Cookie? Vil du have en cookie? Her er din cookie. "
- Skiftes. Hvis du har ældre børn, der forsøger at "snakke" for børnene, skal du tale med dem om vigtigheden af at lade de små bede om ting. Hvis dit barns tvilling forsøger at gøre alt for at tale for ham, opmuntre tvilling til at lade "Jack have en tur til at tale."