Vidste du, at intelligens ikke er sat i sten? Du er måske blevet opdraget til at tro på, at nogle mennesker bare var gode til udfordrende emner, og andre havde bare ikke den naturlige evne til at lære at løse meget komplekse matematiske og videnskabelige problemer.
Du er måske overrasket over at finde ud af, at uddannelse og hjerneforskning i de seneste årtier har vist andet.
Forskere har fundet ud af, at børn og voksne kan udvikle og træne efter efterretninger. En af de vigtige faktorer for at kunne udvikle denne intelligens er troen på, at intelligens er resultatet af hårdt arbejde og studie.
Lærere kalder dette en vækstindstilling. Udtrykket blev udarbejdet af Stanfords uddannelsesforsker Dr. Carol Dweck. Dweck sammenligner hendes vækstindstilling til et fast tankegang. Mens folk med en vækstindstilling tror på at de kan udvikle deres intelligens, tror folk med faste tankegang, at intelligens ikke kan udvikles. I det væsentlige mener forskere nu, at evnen til at lære svært og udfordrende materiale kommer fra en tro på, at du kan.
Så hvordan udvikler du et vækstindhold i dine børn?
Disse tips er alle skrevet med skole og lektier i tankerne. Du vil nok bemærke, at disse virkelig er tilgange, der arbejder for at løse ethvert problem i livet.
Det er godt at anvende vækstindstillinger til mere end bare skolearbejde. Du vil have vækstindstillinger til at blive en overordnet holdning, ikke begrænset til skolearbejde.
1. Undervis dine børn Det er okay at være forkert
Du ved, hvor svært det kan være at prøve noget nyt, når du er bange for at fejle. At undervise dit barn, at det er okay at lave fejl, vil frigøre dit barn op for at prøve en ny udfordring.
I processen med at gøre denne indsats vil de lære hvad der virker - og hvad gør det ikke.
2. Lær dem for at afprøve nye ideer og fremgangsmåder til problemløsning
Forskellige problemer og opgaver kræver forskellige strategier og metoder, der skal gennemføres. Hvis dit barn kæmper med et problem, så spørg dem om der er en anden måde, der kan arbejde for at løse problemet.
Selvom du vil blive fristet til at løse problemet for dem, gør det ikke. Hvis dit barn virkelig sidder fast med et problem, hjælper de brainstorm, hvad de ellers kan forsøge at løse deres problem eller fuldføre deres arbejde. Prøv at spørge dem, hvilke andre ressourcer de har, at de kan tjekke for mere info, såsom forskellige steder i deres lærebog, onlinewebsites eller endda spørge deres venner, hvordan de løste et problem.
3. Lær dem at holde forsøget på at løse et hårdt problem, selvom de ikke kan se slutningen
Nogle problemer kræver flere trin for at kunne gennemføres. Du husker sandsynligvis dine avancerede gymnasiale matematik klasser som at have sådanne problemer. Men de nye strenge standarder, der bruges i skolen, er designet til at udsætte børn for problemer, der skal analyseres og gennemtænkes - ikke bare besvares gennem rote memorization eller hurtige beregninger.
Arbejde designet til at opmuntre disse problemløsende færdigheder udleveres i de tidlige karakterer for at give børnene en tidlig start i problemløsning. I stedet for at fortælle dit barn om at give op med det samme og spørge læreren, hvad de skal gøre, når de ser dem, skal dit barn lige begynde at forsøge at arbejde sig igennem. Nogle gange bliver de næste trin klar efter de første trin er taget. Nogle gange vil dit barn indse, at de skal bruge problemet anderledes. Sagen er, de kan ikke komme der uden at tage de første få trin.
4. Lær dem mantraet, "Fejl hjælper min hjerne vokse"
Dr. Carol Dweck opfordrer gentagne gange lærerne til at minde elever om, at fejl hjælper deres hjerne til at vokse.
Hun lærer, at når nogen let finder svar, har de vist den viden, de allerede har, uden at lære noget. Når nogen laver en fejl, er de tvunget til at finde ud af hvorfor og derefter lære noget nyt i processen.
Ved at bruge ordene "Fejl gør min brian vokse" tager ikke kun en del af frygten for at være ved at være forkert, det validerer den indsats, der kræves for at begå en fejl. Det går så endnu længere ind for at opmuntre til at lære, hvad det rigtige svar er. I stedet for at belønne nogen for at være smart (fast tankegang), opmuntrer den til en sti for kontinuerlig læring.
5. Undervis dem om at være opmærksom på deres tilgang til problemløsning
Dette sikrer ikke kun, at de følger en række trin for at færdiggøre deres engelske papir eller udføre en matematisk algoritme. Dette beder dem om at se på, hvordan de selv valgte at løse et problem. Har de tegnet et billede for at få en bedre forståelse af, hvad de forsøger at løse? Kiggede de efter de specifikke spørgsmål, de blev stillet af en opgave?
Problemløsning strategier kan ofte bruges i andre situationer, der måske ikke vises relateret på overfladen. Du kan spørge dit barn, hvordan de besluttede sig for at løse et problem eller ros dem for at stoppe for at tænke over, hvilken tilgang der skal tages for at løse et problem. Du kan spørge om dette, så snart de har gennemført arbejde, hvis du sidder i nærheden af dem, mens de arbejder, eller når du kigger over deres arbejde for at se om det er færdigt.
6. Lær dem at tale om fejl
Dette handler ikke om at være ydmyg. Du vil have dit barn til at føle sig godt tilpas med at diskutere, hvad der ikke fungerede, så de lærer at diskutere fremgangsmåder til løsning af problemer og afslutning af arbejdet. Dette kan hjælpe dem med at lære at identificere, hvad de allerede har prøvet, der ikke har fungeret, så de kan prøve igen og finde hvad der virker. Dette vil også medvirke til at udvikle gode færdigheder til at arbejde med andre mennesker, en færdighed, der går i værdi på arbejdspladsen.
7. Husk at du ikke vil være 100% vækstindhold hele tiden
Vækstindstilling kan være en overordnet måde at se på at lære udfordrende materiale og løse hårde problemer, men det er urealistisk, at du altid deler en vækstindstilling. Ikke slå dig selv op, hvis du finder dig selv at sige noget til dit barn, der ikke opfordrer til, at du aldrig giver op og altid arbejder hårdt set. Ingen er perfekt hele tiden. Det er mere vigtigt at stræbe efter tilbagemelding om tilbagegang end at være perfekt. Jo mere du vedtager denne holdning, jo mere dit barn vil.
Dette gælder også for dit barn. Selvom dit barns lærere mener, at hvert barn kan styrke deres intelligens gennem læring, kan dit barn have øjeblikke, hvor de ikke er sikre på, om de nogensinde vil være i stand til at mestre noget . Bare minde dem om at fortsætte med at forsøge.