Hvorfor forældre er så vigtige til specialundervisningsteamet

Hvilken rolle spiller forældre i deres børns IEP-team?

Moderselskabets deltagelse i beslutningsprocessen med særlig uddannelse er af afgørende betydning. Det vigtigste, som forældrene kan gøre, er at sikre, at de er involveret i og tager en aktiv rolle som medlem af det individuelle uddannelsesprogram (IEP) team, der bestemmer en elevs vej. IEP-teamet er forpligtet til at træffe uddannelsesmæssige beslutninger for studerende og behandler spørgsmål som berettigelse, evaluering, programudvikling og placering af et barn i specialundervisning eller begavede programmer.

1 -

Forældre kan undervurdere deres betydning for IEP-teamet

På trods af deres betydning i beslutningsprocessen i forbindelse med uddannelse, føler forældrene undertiden overvældet af IEP-teamprocessen . De kan tro at holdmedlemmer opfatter dem som mindre vidende om undervisning eller som hindringer for beslutningsprocessen, især hvis de er uenige med underviserne.

Forældre og andre værger bør ikke lade skolens personale skræmme dem i denne proces, fordi deres rolle som advokat for studerende er afgørende.

2 -

Forældre giver kritisk indgang

Forældre og værger kender deres børn bedre end nogen andre, og har den mest komplette forståelse af et barns fysiske, sociale, udviklingsmæssige og familiehistorie.

Forældre er de eneste voksne i uddannelsesprocessen, der har været og vil fortsat være dybt involveret i hele barnets skolekarriere; og selvom de måske ikke er undervisere selv, bringer de deres års erfaring i andre erhverv og aspekter af livet til processen.

3 -

Forældre arbejder tættere på deres børn end andre voksne kan

Mens børn går i skole om seks timer om dagen, har de kun få minutter af lærernes uindividede opmærksomhed i en klasse. Forældre har mulighed for at sidde ved siden af ​​dem, arbejde gennem lektier og andre læringsaktiviteter i længere tid.

Forældre kan være de eneste voksne, der nøje overholder elevernes arbejde og får feedback fra deres børn. Derfor har ingen andre perspektivet for en forælder i et møde. Forældre bør stræbe efter at deltage i møder for at sikre deltagelse i beslutningstagning og at give input til alle aspekter af deres børneprogrammer. Det er også vigtigt for forældrene at være velbevandret i lovene i deres distrikt og stat, så de kan være sikre på, at skolens administratorer følger reglerne.

4 -

Forældrenes rolle på IEP-holdet

Forældre er afgørende for IEP teamprocessen. De giver information om barnets styrker og svagheder i hjemmet, baggrundsoplysninger om barnets historie og udvikling og information om familiefaktorer, der kan påvirke barnets læring.

Forældre bør være parate til at give indsigt om, hvorvidt de nuværende strategier og instruktioner hjælper barnet med at lære (selvom det ikke er specifikt stillet) og give forslag til forandring og forbedring.

Dette frem og tilbage kommunikerer - lytter til dit barns pædagoger, så du kan øve dig hjemme og have underviserne høre dine tanker, så de kan følge igennem i skolen - vil ikke kun være mindre forvirrende for dit barn, men vil styrke indsatsen på begge sider .

5 -

Forældre giver omfattende indsigt i overgangsmøder

Overgangsmøder afholdes for at diskutere bevægelse fra et skoleniveau til et andet, fra et program til et andet, eller til et postsekundært program, job eller assisteret levende program. Kun forælder ledsager barnet gennem disse vigtige skole- og livsovergange. Forældrenes input ved hver overgang kan sikre, at passende tjenester og support er på plads og øge chancerne for barnets succes i det nye program.

6 -

Forældre er de bedste advokater for deres barn

Der er ingen som interesseret i og motiveret til at se et barn lykkes og trives end sine egne forældre, og dette alene placerer forældrene en afgørende rolle i IEP-holdet.

Hvordan kan du fortaler for dit barn?

• Lær så meget som muligt om deres handicap.
• Overhold dit barns læringsstil. På trods af de specialiserede tests, der forsøger at skelne hvordan børn lærer bedst, er forældrene i bedste position at se dette i aktion hver eneste dag.
• Hold nøje registreringer af dit barns uddannelse, herunder eventuelle test og eventuelle IEP-rapporter. Find en måde at arkivere disse omhyggeligt på, så du kan få dem til hånden, hvis det er nødvendigt.
• Tilsvarende med lærere og andre fagfolk, når det er muligt, skriftligt og hænger sammen med disse meddelelser. Forhåbentlig behøver du ikke at henvise til nogen af ​​disse poster, men hvis behovet opstår, får du dem i sort / hvid.

_Kilder:

_{Elbaum, B., Blatz, E. og R. Rodriguez. Forældres erfaringer som forudsigere for statsansvarliggørelse af skolernes tilrettelæggelse af forældreinddragelse. Remedial og Specialundervisning . 2016. 37: 115-27.}

_{McGarry Kose, L. Specialundervisning: En vejledning til forældre. National Association for School Psychologists. 2010.}

_{Wagner, M., Newman, L., Cameto, R., Javitz, H. og K. Valdes. Et nationalt billede af forældre og ungdomsdeltagelse i IEP og overgangsplanlægningsmøder. Journal of Disability Policy Studies . 2012. 23 (3): 140-155.}