Specialuddannelse fra henvisning til service på kun 6 trin
Den særlige uddannelsesproces kan virke som en forvirrende labyrint af bureaukratisk bureaukrati til en forælder, der er ny på processen. Tag forvirringen ud af processen ved at lære om specialuddannelsen i kun seks trin!
1. Et barn har et læringsproblem - Det første skridt i den særlige uddannelsesproces er at bestemme, at dit barn har et læringsproblem og har brug for hjælp.
På dette tidspunkt kan det ikke være klart, om barnet rent faktisk har brug for særlig uddannelse, men der er løbende problemer med at lære, der har brug for hjælp. Normalt vil skolerne forsøge at yde faglig bistand, inden de går videre med den særlige uddannelsesproces. I mange tilfælde løser dette problemet, og der er ikke behov for yderligere handlinger. For børn, der fortsætter med at kæmpe, vil skolerne dog gå videre til trin to.
Vil du lære mere?
Tidlige tegn på en udviklingshæmning
Tegn på en læringslidelse hos ældre børn
2. Henvisning til evaluering - En forælder eller barnets lærere kan føle, at det er nødvendigt at vurdere barnet for at afgøre, hvor alvorlige hans læringsproblemer er, og om en handicap eksisterer. Beslutningen om evaluering foretages under et specielt uddannelsesmøde, hvor forældre rådes om deres rettigheder og bliver bedt om at underskrive et formelt samtykke til evaluering.
Alle specialundervisningsmøder skal afholdes på en gensidigt behagelig tid og sted for forældre og udvalgsmedlemmer.
Forældre skal have en passende meddelelse, så de kan deltage. Forældre skal informeres om, hvem der skal deltage, og formålet med hvert specialundervisningsmøde. Forældre har altid ret til at bringe en støtteperson med dem til et møde eller en advokat til at repræsentere dem. Hvis udvalget er enig, og forældren giver samtykke, vurderes barnet derefter i en proces, der involverer flere typer af tests.
Skolen har tres dage til at afslutte evalueringen og specialuddannelsen, hvis barnet kvalificerer sig. Hvis forældrene er uenige med resultaterne af evalueringen, kan de anmode om en fuldstændig uafhængig uddannelsesevaluering på skolens bekostning.
Vil du lære mere?
Sådan henvises et barn til en specialundervisningstestevaluering
3. Støtteberettigelse fastsættes - Barnets specialundervisningsteam, herunder forælder, indkaldes til et møde for at gennemgå evalueringsresultaterne og afgøre, om barnet opfylder statens lovmæssige retningslinjer for diagnose med handicap. Hvis forældrene ikke er enige i udvalgets beslutning, kan de anmode om mægling, indgive en formel klage eller anmode om en passende høringsprocedure.
4. Når et barn er berettiget - Hvis barnet opfylder kriterierne for støtteberettigelse, og udvalget er enig i, at barnet har et handicap, skal skolen udvikle et individuelt uddannelsesprogram (IEP). IEP'en skal udvikles inden for den oprindelige 60-dages tidslinje og ikke mere end 30 dage efter, at barnet er fastlagt berettiget til særlige uddannelsestjenester.
5. Der holdes et IEP-møde - Udvalget, herunder moderen, mødes for at udvikle IEP. Skoler kan udarbejde et udkast til IEP og bringe det til møde, men IEP er ikke færdiggjort, før mødet afholdes, og udvalgets medlemmer har input til dokumentet.
6. Udvalget afslutter IEP og beslutter Placering - Når en aftale om indholdet af IEP er nået, fastsætter udvalget den mest hensigtsmæssige placering for barnet. Placering kan variere fra et fuldt rummeligt program i det almindelige klasseværelse til at trække ud i et specialundervisningsprogram. I sjældne tilfælde kan eleverne serveres i specialskoler eller hospitaler. Forældrene bliver bedt om at underskrive samtykke til de aftalte tjenester, der skal leveres.