Individualiseret Uddannelsesplan
IEP står for Individualized Education Program eller Individualized Education Plan. Du kan også høre det kaldes nogle permutation af dem, som "Individualized Educational Plan" eller "Individual Education Program." De betyder alle de samme ting - et juridisk bindende dokument, der præciserer præcis, hvilke særlige uddannelsestjenester dit barn vil modtage, og hvorfor.
Planen vil omfatte dit barns klassificering, placering , ydelser som et en-til-en hjælpemiddel og terapier, akademiske og adfærdsmæssige mål, en adfærdsplan, hvis det er nødvendigt, procentvis tid i den almindelige uddannelse og statusrapporter fra lærere og terapeuter. IEP planlægges på et IEP-møde .
Den individualiserede del af IEP betyder, at planen skal tilpasses specifikt til dit barns særlige behov - ikke til lærerens, skolens eller distriktets behov. Mål, modifikationer, indkvartering, personale og placering bør alle vælges, håndhæves og vedligeholdes med dine barns særlige behov i tankerne. "Det gør vi ikke", for eksempel er det ikke et individualiseret svar. Hvis din skole aldrig har haft et barn som din (og da dit barn er individ, har de ikke), og nu gør de, og en tjeneste er passende for hans eller hendes behov, så gør de det nu.
Hvem deltager i et IEP-møde?
IEP-mødet deltager af medlemmer af børneundersøgelsesholdet , som normalt omfatter en socialarbejder, en psykolog, en læringsspecialist og dit barns lærere og terapeuter. Forældre skal altid indgå i IEP-møder. Du har ret til at blive underrettet på forhånd og om nødvendigt ændre datoen.
Selvom IEP-møder sjældent er behagelige, frarå ikke at springe over dem. Du er ekspert på dit barn og er derfor det vigtigste medlem af holdet.
Hvad sker der på et IEP-møde?
Nogle gange en åben og ærlig udveksling af oplysninger, undertiden meget spil og intimidering, sommetider klager og gnashing af tænder. IEP-møder kan være nogle af de mest følelsesmæssigt vanskelige oplevelser, som forældre til børn med særlige behov kan udholde, og i takt med at de fleste specialister interagerer med deres patients forældre, siger det virkelig noget.
Tidligt i dit barns særlige uddannelseserfaring vil IEP-møder fokusere på at arrangere test, klassificere og vurdere behov. Disse er hårde, for det meste fordi du vil høre hvor meget dit barn er fra "normen" og begynder at indse, hvordan hans eller hendes uddannelsesmæssige erfaring vil afvige fra den, du havde eller dine andre børn havde. Du kan føle at de fagfolk ved bordet kun kigger på dit barn som handicap - eller lige så vanskeligt kan du føle, at de ikke giver tilstrækkelig opmærksomhed på dybden af dit barns problem og intensiteten af hans eller hendes behov.
Som dit barn bevæger sig gennem specialundervisningssystemet, vil årlige IEP-møder indebære vurderinger af fremskridt og planlægning af det følgende års program.
Dit barns lærer og terapeuter vil læse deres rapporter, og sagerlederen vil foreslå ændringer af programmet eller holde ting som det er. Der kan diskuteres om at ændre klassifikationer, tilføje eller subtrahere tjenester, flytte barnet til en anden type klasseværelse, adfærd planer og akademiske mål. Hvis dit barn har det godt, og du føler, at alt er passende, kan disse møder faktisk være en behagelig mulighed for at interagere med skolens personale. Men hvis der er problemer - hvis du føler, at dit barn har brug for noget andet, end holdet tilbyder, hvis du er overrasket over rapporter om problemer, du ikke tidligere har fået besked om, hvis du vil have flere tjenester eller færre tjenester, hvis du vil have en anden klasseværelse eller en anden skole, hvis du føler målene ikke bliver opfyldt og ikke bliver skrevet korrekt - møder kan blive meget grimme meget hurtigt.
Dit barn er berettiget til en revurdering hvert tredje år, og du vil blive inviteret til et møde, hvis formål hovedsagelig er at afgøre, hvorvidt eller ej at foretage denne revurdering. Hvis skolen føler, at alt går godt, kan de foreslå, at du overskrider evalueringen. Der kan være grunde til at gå sammen med det - men de bør være dine grunde, ikke skolens. Generelt er det en god idé at få evalueringen til at finde nogle statistiske tegn på dit barns fremskridt eller mangel på det, og at holde skolen ansvarlig for det. Du vil især gerne have reevaluering til tider, når en ændring af placering helt sikkert vil ske - som for eksempel at flytte fra special-ed pre-K til et elementært special-ed spor, der går fra grundskole til mellem skole eller mellem skole og gymnasium.
Hvor finder IEP-møder sted?
Generelt vil IEP-møder finde sted på den skole, hvor dit børneundervisningsteam er baseret. Dette kan eller ikke være dit barns skole, afhængigt af størrelsen af dit distrikt og hvor dit barn er placeret.
Hvordan skal jeg forberede mig på et IEP-møde?
Der kan være møder, hvor du vil føle at du skulle have forberedt med en kickboxing klasse og måske en formiddag på et skydespil. Men i almindelighed bør du forberede den måde, du ville på ethvert vigtigt møde: lav noter om, hvad du vil sige, gør noget om nødvendigt, og vide, hvad du vil komme ud af det. Det kan være nyttigt at tale med andre forældre - uanset om du er i dit skoleområde eller på et internet opslagstavle eller e-mail-gruppe - for at finde ud af, hvilke tjenester de har modtaget for børn med lignende behov for dig.
Du vil være i en stærkere position til at stille anmodninger, hvis du kan sikkerhedskopiere det med bevis for, at andre skoler og andre distrikter faktisk tilbyder disse tjenester.
Det er også yderst hjælpsomt, hvis du kan gå ind i et møde og vide, hvad du vil have. Som et godt holdmedlem vil du stadig lytte til og overveje udtalelser fra andre medlemmer af teamet, og du vil overveje kompromiser og indrømmelser. Men jo mere du stoler på fagfolkene for at fortælle dig, hvad du synes, desto mere sandsynligt er du at acceptere ting, der ikke er virkelig i dit barns bedste interesser. Læg din løsning eller forslag derude, og lad byrden være på dem for at fortælle dig hvorfor eller hvorfor ikke, og for at tilbyde alternativer.
For at mentalt forberede sig på, hvad der undertiden kan være en udfordrende og følelsesmæssigt skræmmende diskussion, kan det være med til at læse meget om dine rettigheder og succesfulde strategier. Et fremragende websted til dette er Wrightslaw, en skattekiste af information om særlige uddannelsesrettigheder og advocacy. Men min personlige yndlings kilde til IEP-girding inspiration er et essay kaldet "Play Hearts, Not Poker", som beskriver den slags samarbejdende, men selvsikkerhed, jeg tror, giver den bedste chance for IEP succes.
Skal mit barn komme til IEP-møder?
Dit barn har ret til at komme til IEP-møder, men om det er en god idé, afhænger helt af dit barn. I yngre aldre kan omsorg for dit barn under mødet være en forstyrrelse af den alvorlige forretning ved hånden, som du skal give dig fuld opmærksomhed på. Ældre børn kan have noget at byde på, men kan være forstyrret for at høre alle deres svagheder stavet ud.
Nogle børn kan føle, at de har noget, de vil sige, og andre vil måske ikke blive trukket ud af klassen. Hvis dit barn har interesse for at deltage, foreslår han eller hun at komme til begyndelsen af mødet og gøre hans eller hendes bidrag, og derefter forlade.
IEP Eksempel Skabeloner og foreslåede Accommodations
Spekulerer på, hvad et IEP (Individualized Education Program) skal se ud? Disse eksempler på skabeloner, mål og overnatninger, der sendes på nettet af skoledistrikter, handicaporganisationer og specialbehovssider, kan give dig en ide om, hvad man skal se på og se efter, når man arbejder med skolen for at sammensætte en plan for dit barn . For mere om, hvad IEP'er er og gør, se IEP FAQ.
IEP-formularer og oplysninger
Tjek disse indekser af downloadbare formularer og uddelinger for at finde ud af, hvordan andre skoleområder håndterer IEP-planlægning. De omfatter blanke IEP skabeloner, samt prøve IEP'er og information til forældre og medarbejdere.
- NYC Department of Education
- New Jersey Department of Education
- San Francisco CASA
- South Bend Community School Corporation
IEP'er for specifikke handicap
Følgende links fører til at prøve IEP'er for de angivne handicap.
- ADHD
- Autisme / PDD
- Maniodepressiv
- Kronisk sygdom
- Følelsesmæssige handicap
- Læringsvanskeligheder
- Learning Disabled / ADHD
- Flere undtagelser
- Specifik lærehæmning
Lister over prøvemål
- Downs syndrom
- Diverse
- Diverse