Udseendet af symptomer hos dem, der oplever non-verbal learning disabilities (NVLD) eller Asperger har en række ligheder. Begge grupper kæmper med at lære sociale færdigheder. Begge grupper kan kæmpe for at finde de store temaer i historier, der fører til forståelsesproblemer.
For at komplicere forhold er NVLD endnu ikke opført i Diagnostisk og Statistisk Manual for Mental Disorders , hvilket ville give NVLD et almindeligt accepteret sæt symptomer for klinikere til at diagnosticere NVLD.
Asperger er tidligere nævnt i DSM, men blev fjernet i 2013.
Husk, at en notering i DSM ikke viser, om en tilstand eksisterer eller ikke, men hvordan den er defineret og diagnosticeret, så de, der oplever en tilstand, kan få adgang til korrekt behandling og support.
Hvad er NVLD?
NVLD er en læring handicap, der påvirker rumlig og visuel-rumlig behandling. Med andre ord kæmper en person med NVLD for at forstå størrelse, form, retning, orientering og bevægelse af fysiske objekter omkring dem. NVLD påvirker ikke verbale evner som f.eks. Tale eller afkode ord ved læsning.
Hvad er Aspergers syndrom?
Aspergers syndrom defineres nu af DSM som en mild form for autismeforstyrrelse. Autismestørrelse defineres som "... en lidelse, der omfatter forskelle og / eller udfordringer i sociale kommunikationsevner, fin og grov motorisk færdighed, tale og intellektuel evne."
Disse hurtige definitioner viser nogle overlapninger i, hvordan symptomer oprindeligt forekommer, mens et dybere udseende viser forskellene:
Vanskeligheder ved at forstå kroppssprog
Folk med NVLD kamp med at bemærke forskellene i, hvordan tingene omkring dem ser ud. De kan få svært ved at fortælle forskellen mellem to forskellige størrelsesobjekter eller formen på disse objekter. Dette kan gøre det udfordrende at se forskellen på andres kroppssprog.
Nogen med NVLD må ikke behandle, at et smil og rynker ikke er det samme. Vanskeligheder ved at behandle afstande og position af objekter kan føre nogen med NVLD til ikke at forstå eller lægge mærke til, hvor langt fra hinanden eller tæt de er til en anden.
En person med autisme kan være opmærksom på andres kroppssprog, men kæmper for at fortolke betydningen af kropssprog og udtryk.
2. Forskelle i "klodsethed"
Kampen med rumlig behandling, der er karakteristisk for NVLD, kan gøre det vanskeligt at bevæge sig i det fysiske rum, eller endda at udføre fine motorkompetencer. Fordi de har svært ved at forstå, hvor de er i forhold til deres miljø, kan folk, der oplever NVLD, være uheldige. De kan også have problemer med at behandle mentalt hvad de gør med deres hænder, når de lærer at skrive eller binde sko.
Personer med autisme kæmper ofte med motoriske færdigheder, men disse kampe er ikke karakteristiske for alle mennesker med autisme. Når motorforsinkelser er til stede, er det ofte i form af koordinering eller planlægning af bevægelser.
3. Forskelle i tale
Et af de vigtigste egenskaber ved NVLD er, at det ikke påvirker verbal evne. De med NVLD har gennemsnitlige eller avancerede verbale evner.
Spørgsmål med tale er almindelige for personer med autisme, selv om mange mennesker med mildere former for autisme har fremragende mundtlig evne.
4. Gentagne bevægelser og ritualer
Personer med autisme vil ofte bruge gentagne bevægelser som en måde at berolige eller roe sig på. Dette kan tage form af at rocke frem og tilbage, pacing frem og tilbage, en lyd igen og igen, og fingeren snapper. De kan også have andre gentagne adfærd.
Disse gentagne adfærd er ikke en del af NVLD.
Et ord fra Verywell
Mens du får en korrekt diagnose af enten NVLD eller Asperger, kan det virke udfordrende, kan du fortsætte med at se dit barn og forfølge tilgængelige muligheder for support i dit fællesskab og skole.
Husk at hver person er unik og forsøger forskellige strategier med dit barn for at se, hvad der hjælper dem, er noget, du kan gøre hjemme, uanset hvor du er i din søgning for at få en korrekt diagnose.
At forstå de væsentlige forskelle kan hjælpe dig med at vide, hvad du skal kigge efter, samt hvad du skal forklare for skolens personale og andre støttende voksne i dit barns liv.
> Griffin, M. "Er nonverbal learning handicaps det samme som Asperger's syndrom?" Understood.org , www.understood.org/en/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/nonverbal-earning-disabilities/difference-between -nonverbal-learning-handicaps-and- > aspergers > -syndrom? gclid = EAIaIQobChMI3fuNsezN1gIV0Zd-Ch0AYAtYEAAYASAAEgI9wPD_BwE. Tilgænges 20. september 2017.
> Mammarella, IC, og Cornoldi C. "En analyse af kriterierne til diagnosticering af børn med ikke-verbal læring handicap (NLD)." Child Neuropsychology , vol. 20, nr. 3. maj, 2013, s. 255-280.
> "Non-verbal learning disability ." NVLD-projektet - Finansiering af forskning og uddannelse - nvld.Org, NVLD-projektet, nvld.org/non-verbal-learning-disabilities/.
> Volden, J. "Ikke-verbal læring handicap." Handbook of Clinical Neurology Pediatric Neurology Part I , 2013, s. 245-249., Doi: 10.1016 / b978-0-444-52891-9.00026-9.