Hjælp Særlige behov Børn forberede sig på inddragelse af fællesskab

Det er ikke nemt, men det er værd at investeringen

Fællesskabets integration betyder mennesker med alle former for handicap, der deltager i alle former for fællesskabshændelser, aktiviteter og tidsfordriv med den støtte, de har brug for til at blive succesfulde. Selvom dette mål kan lyde helt fornuftigt (fortjener ikke alle muligheden for at være en del af det samfund, de bor i?) Virkeligheden er, at det er meget svært at opnå.

Visst, nogle personer med særlige behov gør det godt i det generelle samfund. Men disse individer har tendens til at være mennesker med bestemte typer forskelle. Og deres inddragelse har tendens til at være begrænset til bestemte typer fællesskabsprogrammer.

Nogle udfordringer for integration kan overvindes med nogle enkle tips og strategier. Andre udfordringer tager dog meget mere end en hurtig løsning. Her er nogle af de problemer, der står over for særlige behov børn, da de forsøger at blive værdsat, inkluderet medlemmer af deres egne større samfund.

Hvad er fællesskab (og hvorfor er det forskelligt fra skolen)?

Skoleprogrammer er uddannelsesklasser, der leveres gratis til alle amerikanske børn. Børn i alderen 3 til 22 er ved lov forsynet med nødvendige understøttelser og tjenester i deres offentlige skoler. Et barn, der har svært ved at lære i en typisk klasse, kan modtage indkvartering af mange slags; nogle, som 1: 1 hjælpere, kan koste distriktet en hel del penge.

Forældre er involveret i udformning af en individualiseret uddannelsesplan , som bliver en juridisk og bindende aftale . Hvis distriktet ikke følger aftalen, kan forældre tage distriktet til mægling, voldgift eller endog domstol.

Fællesskabet er derimod alt, hvad der ikke er skole. På et givet sted kan det omfatte:

• Religiøse institutioner
• Rekreative steder og programmer
• Museer, zoologiske haver og naturcentre
• Fællesskabsorienterede organisationer som Y og Boys and Girls Clubs
• Samfund og grupper spænder fra Boy and Girl Scouts og 4-H til folkedansgrupper og samfundskorre
• Kunst og kulturelle organisationer som teatre, koncertsale og gallerier
• Undervisningsprogrammer som centre eller studier af dans, kampsport, billedkunst, musik, sprog og så videre
• Politiske fora, møder og arrangementer

Uden for skolen bliver love, der kræver indkvartering, meget løsere og langt mindre individualiserede. Ja, ADA'en kører ind, og ja, de fleste offentlige steder giver adgang til kørestolsadgang og punktskrift på badeværelsesdøre. Men ud over det er de fleste aktive boliger et spørgsmål om valg, ikke krav.

Hvorfor er integration så vanskeligt?

Der er flere grunde til, at ægte integration er vanskelig i en fællesskabsindstilling. Her er de største udfordringer:

1. Penge. Inklusion er dyr. For børn med fysiske udfordringer kan inddragelse kræve specialiseret udstyr og træning for personale eller frivillige. For børn med følelsesmæssige, sociale eller intellektuelle udfordringer kan inkludering kræve både træning og 1: 1 support. Intet af det kommer billigt, selvom frivillige er involveret på et eller andet niveau.

1. Tilgængelighed af adskilt valg . Et barn med særlige behov forstår muligvis ikke baseballreglerne, så han rammer bolden og vandrer derefter væk. Det ville kræve en stor indsats for alles skyld for at gøre det muligt for ham at spille spillet korrekt, så han kan indgå med sine typiske jævnaldrende. Ville det ikke være bedre for ham og alle de andre børn, hvis han lige var med i Challenger League, hvor specielle behov børn er velkomne og forudsat?
2. Forældreindstillinger. Selvom det kan virke som forældre til særlige behov, vil børn helst foretrække inkludering over adskilte programmer eller begivenheder som Autism Day på Zoo, det er ikke altid tilfældet. Mange forældre finder det meget stressende at bringe deres barn med særlige behov til en typisk begivenhed eller et program. Hvad hvis deres barn virker eller har en tantrum? Hvad hvis der ikke er nogen steder at ændre blæren af et ældre barn? For mange forældre er det lettere og behageligt at deltage i særlige behovsprogrammer og arrangementer, hvor de ikke vil blive bedømt, og hvor deres barns behov vil blive tilvejebragt.

1. Behovene og angstene af 'alle andre'. Er det rimeligt for alle andre at være nødt til at spille på et hold med en holdkammerater, der ikke kan sparke eller slå en bold så godt eller så langt som resten af ​​spillerne? Er det ok for medlemmer af en religiøs menighed at skulle sidde gennem en tjeneste, mens et barn klipper frem og tilbage og laver lyde? Det er ofte vanskeligt at afbalancere behovene hos et barn med særlige behov med andre fællesskabsmedlemmers mission og behov.

Er dit barn klar til inddragelse?

Inddragelse er ikke rigtig for ethvert barn, i enhver indstilling, på ethvert tidspunkt i dette barns udvikling. Som Elaine Hall of the Miracle Project (et teaterbaseret program for børn med autisme og deres typiske jævnaldrende) siger: "Hvis den særlige behov ikke er klar til et miljø, hører han ikke der."

Hvordan ved du, om dit barn er virkelig klar til at blive inkluderet i en given indstilling? Her er en kort tjekliste.

1. Er dit barn interesseret i det tilbudte program eller arrangement? Du som forælder kan tænke fodbold er en god sport for dit barn, eller du vil bare have ham til at være involveret i aldersrelaterede aktiviteter. Men som fru Hall siger: "Det handler ikke om forældrenes drøm, det handler om barnets drøm."
2. Kan dit barn forstå eller deltage i aktiviteten på et meningsfuldt niveau? Hvis dit barn f.eks. Ikke kan forstå indholdet af en film, skal han eller hun ikke være i teatret.
3. Er dit barn i stand til at følge verbale instruktioner eller regler med eller uden support, du giver? Hvis dit barn ikke kan lytte til og følge instruktionerne, og du ikke kan eller ikke er villig til at yde støtte til at hjælpe dit barn med at gøre det, er dit barn sandsynligvis ikke klar til bestemte fællesskabserfaringer. Programmer som svømmeundervisning, spejder og fritidsaktiviteter er alle afhængige af børns evne til at forstå og reagere på instruktion.
4. Er dit barns adfærd sandsynligvis at forstyrre andres erfaringer i gruppen? Nogle steder, såsom legepladser, er store equalizers. Børn kan være højt eller stille, hurtigt eller langsomt, og alle kan gå i eget tempo. Men højt, aggressivt eller ukontrolleret opførsel kan ødelægge andres oplevelse af en koncert eller en religiøs tjeneste.
5. Har dit barn udholdenhed og fokus på at deltage i programmet eller aktiviteten? Mange programmer beregnet til børn og familier kræver længere perioder med fysisk og intellektuel fokus og / eller aktivitet. Det kan være svært for mange børn med særlige behov, som måske har brug for flere pauser eller kortere oplevelser.

Sådan forbereder du dit barn til integration

Dit barn er interesseret i at deltage i en fællesskabserfaring. Han er villig til at arbejde sammen med dig og andre medlemmer af fællesskabet for at gøre inklusionsarbejde. Hun har de færdigheder og evner, der kræves til den specifikke aktivitet, du har i tankerne. Great-det er det første skridt.

Men mens lokalet eller programmet, der interesserer dig, bliver nødt til at gøre noget arbejde for at forberede dit barn (se næste afsnit), er onus virkelig på dig, forælder, for at forberede dit barn først. Det er fordi i langt de fleste tilfælde er det vigtigere for dig, at dit barn skal medtages, end det er for organisationen at nå ud til dit barn. Det er let for organisationen at sige nej, og det er dit job at gøre det endnu nemmere at sige ja.

Du kan starte med at inddrage dit barn i et dedikeret specialprogram, så hun kan blive akklimatiseret til et bestemt sted eller en aktivitet. Det er vigtigt at huske, at "special" baseball er intet som rigtigt baseball, og "specielle" dage i zoologisk have har forskellige regler fra almindelige dage i zoologisk have. Det betyder, at dit barn måske bliver nødt til at udlede regler for at passe ind i en typisk oplevelse. Indtil videre er det ekstraordinært sjældent at finde en organisation, der tilbyder specielle programmer, typiske programmer og enhver form for overgangsprogram til at hjælpe børnene med at flytte fra den ene til den anden.

Heldigvis er der nogle enkle trin, du kan tage for at forberede dit barn til optagelse i mange forskellige typer samfundserfaringer.

1. Start med at nedbryde aktiviteten eller opleve små trin. FØRSTE kommer du til biografen. NÆSTE, du køber billetter. NÆSTE, du køber indrømmelser. NÆSTE, du finder dit eget auditorium. NÆSTE, du vælger dine pladser. NÆSTE, du sidder stille, nyd dine godbidder og se filmen.
2. Hvis det er nyttigt for dit barn, skal du oprette et visuelt diagram, der viser de involverede trin. Ideelt set tage billeder af det aktuelle sted, du vil, så dit barn vil genkende det, når hun ser det. Brug disse billeder til at skabe en visuel social historie, der forklarer, hvad der vil ske, og hvad dit barns muligheder er. For eksempel "Vi vil gå til koncessionsstanden. Jeg kan vælge popcorn eller kegle til min snack."
3. Overvej at udøve visse færdigheder derhjemme. For eksempel vil du måske øve din bestilling af en snack, give en billet til en billet-taker, eller endda sidde stille i sæder, mens du ser en film.
4. Arranger med lokalet for at besøge på forhånd. Det kan være nødvendigt at gøre dette flere gange afhængigt af dit barns behov. Brug af biografen som eksempel kan være nødvendigt at begrænse dit første besøg i lobbyen, hvor seværdigheder og dufte kan være overvældende og distraherende. Ved dit næste besøg må du måske gå til et tomt auditorium og vælge et sæde. Dit tredje besøg kan indebære at sidde gennem forhåndsvisningerne og derefter forlade. Processen kan tage tid, så vær tålmodig og støttende. I det lange løb vil dit barn have de færdigheder, han har brug for til at nyde en levetid på første runde film!
5. Måske vigtigst, altid har en Plan B. Hvad sker der, hvis teatret er ude af skittles på Big Day? Hvad nu hvis nogen sidder foran dit barn så hun ikke kan se? Hvad hvis den rigtige oplevelse er for meget for dit barn? Vet, hvad mulighederne er, har en plan og del den med dit barn og alle andre, der er med dig. Udfør om nødvendigt Plan B forud for tiden.

Denne proces er naturligvis langsom og tidskrævende. Det kan også være frustrerende, især hvis dit barn ikke straks forstår eller ikke umiddelbart kan klare udfordringerne. Nøglen er at holde øje med prisen: en voksen med færdigheder til at engagere sig i et fuldt og godt liv!

> Kilde:

> Interview med Elaine Hall, grundlægger og direktør for Miracle Project. Oktober 2017.