Forskoleuddannelsen beskriver programmets mål og aktiviteter.
Forskoleundervisningen er stort set hele lektionen af lektioner og indhold, som dit barn vil blive undervist i løbet af en førskoleundervisning. Afhængigt af førskolen, du vælger, og den tidlige barndomsuddannelsesfilosofi, de følger, kan dit barn udforske en bred vifte af akademiske, sociale, fysiske og følelsesmæssige lektioner.
Udover akademikere og sociale færdigheder arbejder mange førskoler på kritiske tal og motoriske færdigheder.
Når de kommer til børnehave, bør børn, der deltager i børnehave, være parate til at tale i fuld sætninger, bruge et par saks og sparke en bold. I mange (men ikke alle) indstillinger kan førskoleerne også hjælpe børn med at fuldføre deres toiletundervisning.
Hvad dækkes sædvanligvis i en førskolekursus?
Fordi førskolebørn ikke er underlagt de standarder, der gælder for K-12-uddannelse, har de enkelte skoler og grupper af skoler frihed til at undervise i, hvad de behager på den måde, de foretrækker. Forskoler i religiøse institutioner kan f.eks. Omfatte religiøs uddannelse i deres læseplan. Montessori børnehave bruger specifikke materialer og aktiviteter til at opmuntre børn i praktisk lærer. Lærerne kan variere deres uddannelsesmæssige tilgange, så de passer til de enkelte barns behov i deres klasse.
Mens førskoler ikke overholder uddannelsesmæssige retningslinjer, er de beregnet til at forberede eleverne til børnehave.
Det betyder, at de fleste gode børnehaver arbejder på disse færdighedsområder (blandt andre):
- breve
- numre
- figurer
- farver
- skæring
- farvestoffer
- skriver bogstaver og tal
- sortering af objekter
- tegning
- limning
- deling
- samarbejde
- skiftes
- overgang fra en aktivitet til en anden
- kalender (årstider, måneder af året osv.)
- fysisk aktivitet (kører, hopper, hopper, hopper på en fod, bruger legepladsudstyr og bolde osv.)
Hvordan er pensum implementeret?
De fleste børnehaver har et sæt mål og en filosofi, som hver lærer skal overholde. I nogle tilfælde følger lærerne disse generelle retningslinjer på en uformel måde. I mange tilfælde skal lærerne imidlertid faktisk gennemføre lektionsplaner og rubrikker til vurdering af elevers fremskridt.
Forskoleundervisninger tager højde for længden af førskoledagen. Mange børnehaver kører kun et par timer om dagen, mens andre (især i offentlige skoleindstillinger) løber for meget længere dage. Nogle løber endog længere end en typisk skoledag for at dække alle forældrenes arbejdstimer.
På en given dag vil preschoolers sandsynligvis deltage i:
- specifikke aktiviteter som cirkeltid, sangtid, kalendertid, aktiv spilletid, historietid, håndværkstid osv.
- overgangsperioder, der eksisterer mellem aktiviteter (lære at gå i linje med jævnaldrende, lære at rydde legetøj og forsyninger mv.)
- særlige aktiviteter, som ikke nødvendigvis undervises af den primære førskolelærer, men en særlig lærer som kunst, musik, bibliotek og fysisk uddannelse
- et førskoleundervisning kan også omfatte lektier, der gives til barnet for at styrke det, der blev lært i førskoleklassen
- nogen feltrejser, der er designet til at forbedre en lektion - for eksempel en tur til posthuset for at lære om mail eller en tur til købmanden for at lære om at vælge sunde fødevarer
- specielle gæstehøjttalere, der er bragt ind for at give flere detaljer til en lektion (en politibetjent om at tale om sikkerhed eller en tandlæge til at tale om tandpleje for eksempel)
Selv om det kan se ud som en børnehaver, er det simpelthen at lege i førskoleklassen hele dagen, det er ikke tilfældet (selvom disse børn mest har det sjovt!). Spil er så meget mere end et barn, der har det sjovt. Spil, især når det handler om at interagere med andre børn, lærer småbørn hvordan man:
- form venskaber
- skiftes
- lære at samarbejde
- Prøv forskellige måder at løse problemet på
- brug deres forestillinger
- tænk kreativt
Forskellige typer af spil, herunder både struktureret og ustruktureret , giver børn mulighed for at udøve forskellige færdigheder på forskellige måder.
Hvad skal man se efter i en førskole
Forskoleundervisning, uanset hvad filosofien ( Bank Street , Reggio Emilia , High / Scope osv.), Som førskolen din skole følger, bør fremme læring, mens du hjælper børn med at opfylde de forskellige sproglige, sociale, fysiske og kognitive mål. I en ideel situation vil en kvalitetsskoleuddannelse undervises af certificerede lærere og være baseret på den mest up-to-date barndomsuddannelsesforskning.
Afhængigt af skolen og førskolefilosofien ansat af førskolen, kan førskoleundervisningen udvikles af administratorer, lærere og endog forældre. Hvis du nogensinde har et spørgsmål om læseplanen eller noget der måske foregår på dit børns førskole, skal du kontakte læreren eller førskolens administrator.