Hvis du er i færd med at vælge en børnehave til din lille, kan du overveje en, der tilbyder trykte rige klasseværelser. I et trykt førskole-miljø er preschoolere udsat for en lang række forskellige materialer, der er tilpasset læsning og skrivning . Ikke alene er materialerne let tilgængelige for de små at få adgang til, som de ønsker, men deres anvendelse opmuntres på et organisk niveau - deres udnyttelse kommer naturligt gennem lektioner og lege.
Introduktion af førskolerne til det skrevne ord
En af de bedste måder at få forskolebørn på vej til læsning er at introducere dem til så mange eksempler på det skrevne ord som muligt. Når de bliver nedsænket og omgivet af alle mulige ord og bogstaver i forskellige former, bliver børnene ikke kun mere velkendte (og derfor mere komfortable) med ord og bogstaver, de begynder også at genkende simple ord og hvad de kan bruges til.
Og i en førskole, der indeholder printrige klasseværelser, kan der være en slags undervisning, der foregår ved bogstaver og læsning , på grund af den naturlige eksponering for alle ting, der skrives, vil børnene lære på egen hånd i deres egen tid blot ved at blive lavet bevidst om deres eksistens.
Materialer i denne type klasseværelse kan variere fra bøger til magasiner til tegn på ord på legetøj. Når det kommer til at vælge materialer, der har ord og bogstaver på dem, jo flere jo bedre, især hvis børnene opfordres til at bruge dem.
For at hjælpe børn med at lave forbindelser, er nøglen at bruge mange etiketter, så hvis et barn ser et ord ofte nok, vil de til sidst få forbindelsen. For eksempel, hvis der er en etiket, der siger "dør" på førskoleklassedøren, vil barnet snart huske at "dør" betyder "dør".
Andre former for materialer, der fremmer læsefærdighed er:
- Ordkort (med illustrationer, så ikke-læsere kan identificere, hvad de ser)
- Ordvægge (med illustrationer, så ikke-læsere kan identificere, hvad de ser)
- Papir- og skrivemaskiner - farveblyanter, markører, blyanter osv. - der kan bruges, når et barn kan lide
- Kalendere - månedligt, ugentligt, dagligt
- Et indbydende læserhjørne eller område med mere end nok læsematerialer (bøger og blade) og stole. Bogreoler bør være lave til jorden, så små kan nå dem, og alle bogspidser skal vende ud. Billedbøger med enkle ord, der gør det muligt for forlæserne at finde ud af, hvad der bliver sagt, er særligt nyttigt i et trykt førskoleklasseværelse.
- Etiketter, der identificerer forskellige ting i klasseværelset - for eksempel bøger, døre, vinduer mv.
- Whiteboard, tavle eller tavle, hvor børn kan hjælpe med at skrive ord
- Deltagelsesdiagram
- Fødselsdagsliste
- Legetøj og spil, der indeholder ord som et legekøkken, der har mærket mad og en pude til at tage ordre på en "restaurant", en foregivende læge sæt, der indeholder en formidlet receptpude eller enhver anden form for foregive legestation, hvor genstande er tydeligt mærket .
Mulighederne er uendelige. Det endelige mål for et trykt førskole miljø er at udforske den skrevne verden, samtidig med at man opbygger tilstrækkelig tillid til at begynde at læse og skrive sig selv.
I et førskoleundervisning, når det kommer til bøger og læsefærdigheder, skal mottoet være "jo mere jo mere."
Også kendt som: læsefærdighed-rige omgivelser, print-rig klasseværelse