Efter at have været i skole hele dagen, kan de fleste børn finde mange ting, de hellere ville gøre end at sidde og lave deres lektier. Og nu, at børn har adgang til elektroniske enheder, er det ikke overraskende, at de hellere vil spille videospil end at løse matematiske problemer.
Og nogle børn kan bare ikke lide at gøre deres skolearbejde. Det kan være frustrerende for en forælder, der forsøger at konstant minde et barn om at gøre din stavning.
Men at gribe et tilbageholdende barn til at gøre sit arbejde er ikke effektivt. På lang sigt kan alt det, der griner, faktisk komme i brand igen.
Problemet med nagging
Et 2017-studie, der blev offentliggjort i Journal of Applied Development Psychology , viste, at børn gør bedst, når forældrene opfordrer dem til at være uafhængige med deres lektier. Forskerne fandt ud af, at børn havde brug for autonomi til at blive fuldt engagerede elever.
Nagging tilskynder ikke til uafhængighed. Ved konstant at sige: "Glem ikke at lave dit hjemmearbejde", og "Jeg vil ikke fortælle dig igen. Sæt dig ned og lav dit hjemmearbejde", betyder at du påtager dig mere ansvar end dit barn er at få sin lektier udført.
Hvis du bruger din aften til at tigge, tigge og forsøge at motivere dit barn til at udføre sit arbejde, vil du sandsynligvis lægge mere energi og investeringer i sit arbejde, end han er.
Nagging indtil dit barn endelig giver ind lærer ikke selvdisciplin . I stedet kan han overholde for at få dig til at stoppe med at gnide, ikke fordi han mener, at det er vigtigt at lave sine lektier.
Nagging gør også dit barn mere afhængig af dig. Han må ikke bekymre sig om at styre sin tid eller følge sine opgaver, hvis han ved, at du vil tilbyde hyppige påmindelser.
Nagging lærer også dit barn, at han ikke behøver at lytte til dig første gang du fortæller ham noget. Hvis han ved, at du vil sige "Gør dit hjemmearbejde", mindst 10 gange, vil han ikke være motiveret til at gøre det de første ni gange, du siger det.
Tillad for naturlige konsekvenser
Nogle gange er naturlige konsekvenser de bedste lærere. Så i stedet for at få dit barn til at få hendes arbejde færdigt, gå til side og se, hvad der sker.
Overvej hvilke konsekvenser hun måske står over for i skolen, hvis hun ikke får hendes lektier udført. Bliver hun nødt til at holde sig til fordybning? Vil læreren få hende til at blive efter skole? Vil hun få en nul? For nogle børn kan disse konsekvenser være meget effektive.
Selvfølgelig vil disse strategier ikke virke for alle. Hvis dit barn ikke bryr sig om, hvilke slags karakterer hun får, eller hun virker upåvirket af konsekvenserne, som læreren udleverer, er det ikke sandsynligt, at hun vil lære en lektie, hvis man tillader naturlige konsekvenser.
Men for andre børn, som blot giver dem mulighed for at stå over for konsekvenserne af deres egen adfærd, kan være nøglen til at hjælpe dem med at lære.
Motiver dit barn for at gøre sit arbejde
Et rapportkort alene motiverer ikke ethvert barn. Mange børn er mere bekymrede over, hvad der foregår i dag, ikke hvilken slags karakter de vil modtage på et rapportkort om et par måneder. Disse børn har brug for mere umiddelbare positive konsekvenser for at motivere dem.
Du kan motivere dit barn til at få sit arbejde gjort ved at sætte grænser for elektronikken. Etablere en husstandsregel, der siger, "Ingen elektronik, før lektier er færdige."
Så lad det være op til dine børn at afgøre, hvornår de skal gøre deres arbejde. Jo tidligere de får det gjort, jo mere tid bliver de nødt til at gøre de ting, de kan lide. Hvis de vælger ikke at gøre deres arbejde, begrænser deres privilegier, indtil de gennemfører deres opgaver.
Du kan også yde ekstra incitamenter med et belønningssystem . Hvis dit barn får sine lektier udført til tiden hver dag, giv ham en lille belønning i weekenden.
Eller brug et tokenøkonomisystem ved at give ham et token hver dag, han får sit arbejde udført. Lad ham bytte tokens til belønninger, der er værd at forskellige point. Få ham involveret i at vælge fordelene, og han vil være motiveret til at tjene dem.
Problem-Løs sammen
Når dit barn kæmper for at udføre sit arbejde, kan det være nyttigt at løse problemet sammen. Arbejdet kan være for svært, eller måske glemmer han at skrive ned sine opgaver. Hvis du arbejder sammen for at løse problemet, kan du finde ret nemme løsninger, som vil hjælpe ham med at gøre sit arbejde uafhængigt.
Spørg dit barn, "Hvad vil hjælpe dig med at få dit arbejde udført til tiden?" Du kan blive overrasket over at høre hans ideer. Det kunne være så enkelt som at lade ham gøre sit arbejde efter middagen, så han kan få en pause, når han kommer hjem fra skolen. Eller han kan sige, at han har brug for mere hjælp til et bestemt emne.
Invitere dit barns input kan hjælpe ham med at blive motiveret til at finde en løsning. Så vil han være mere tilbøjelig til at lave sine lektier, med færre påmindelser fra dig.
> Kilder
> Doctoroff GL, Arnold DH. Gør lektier sammen: Forholdet mellem forældrestrategier, barnets engagement og præstation. Journal of Applied Development Psychology . 2017 48: 103-113.
> Fan H, Xu J, Cai Z, Han J, Fan X. Hjemmearbejde og elevernes præstation i matematik og videnskab: En 30-årig meta-analyse, 1986-2015. Uddannelsesforskning . 2017 20: 35-54.