5 måder at håndtere respektløst adfærd fra børn

Hvordan man reagerer på Back Talk, Swearing, Defiance, og Full Disrespect

Uanset om dit barn ruller øjnene og siger: "Uanset mor!" når du fortæller hende at starte hendes lektier, eller hun foregiver at hun ikke kan høre dig, når du fortæller hende at slukke hendes elektronik, er på den milde ende af respektløs spektret.

På den mere alvorlige ende af det respektløse adfærdsspektrum finder du adfærd som at kalde folkens navne, tilsidesætte reglerne eller fysisk aggression.

Uanset hvor dit barn falder på spektret, er det vigtigt at håndtere respektløst, før det bliver værre. Et 2015-studie foretaget af forskere ved University of Virginia fandt, at respektløse børn sandsynligvis bliver uhøflige voksne.

Så mens du måske bliver fristet til at undskylde respektløshed ved at sige ting som: "Nå, børn vil være børn," børstes det ikke, gør dit barn ikke nogen adfærd. Børn har brug for at lære at behandle andre med respekt, så de kan udvikle sunde relationer med jævnaldrende, autoritetsfigurer og familiemedlemmer.

Dit barns respekt kan være et tegn, han har brug for hjælp til at lære socialt passende måder at styre sin vrede på, beskæftige sig med frustration og kommunikere effektivt. Her er de mest effektive konsekvenser for respektløs adfærd:

1. Ignorer opmærksomhed, der søger adfærd

Det kan virke som om at ignorere mindre respektløshed er det samme som at lade dit barn komme væk med det.

Men selektiv ignorering kan være en af ​​de mest effektive negative konsekvenser.

Ignoreringen betyder ikke at lade dit barn komme væk med at være middel, dog. I stedet handler det om at nægte at lade dit barns forsømmelse sprænge dig fra opgaven.

Hvis du fortæller dit barn at rense sit værelse, og han ruller øjnene, må man ikke engagere sig i et langt argument over sin respektløse adfærd.

Hvert minut du bruger i en magtkamp, ​​er 60 sekunder, vil han slukke for at rense sit værelse. Giv ham en advarsel om, hvad der vil ske, hvis han ikke kommer til arbejde.

Hvis øjenrulling er blevet et almindeligt problem, skal du løse problemet på et senere tidspunkt, når begge er rolige. Sig noget som om, "Tidligere i dag da jeg fortalte dig at rense dit værelse, rullede du dine øjne. Er du klar over, at du gør det, når du er sur?"

Tal om de potentielle konsekvenser af respektløshed. Spørg: "Tror du, at du ruller dine øjne, når din ven siger noget, du ikke kan lide?" Engagere i en diskussion om, hvordan andre mennesker føler, når de oplever uhøflig adfærd.

Forklar de naturlige konsekvenser for respektløs adfærd som: "Disrespektive børn har ofte problemer med at få venner."

2. Bedstemorens discipel

Bedstemorens disciplinregel er en simpel men effektiv måde at få dit barn til at overholde. I stedet for at fortælle dit barn, hvad han ikke kan gøre, fortælle ham, hvordan han kan tjene et privilegium.

Så i stedet for at sige: "Hvis du ikke samler lige nu, kan du ikke spille udenfor," siger "Du kan spille udenfor, så snart du er færdig med at samle dine legetøj." Så gå væk og lad det være op til dit barn for at trække sig sammen.

Du kan også prøve at sige ting som: "Når du sænker din stemme og taler roligt, vil jeg svare dig" eller "Jeg vil lege med dig, når du holder op med at være bossy." Lær dit barn, at høflig og venlig adfærd giver positive resultater.

3. Giv en enkelt advarsel

Brug en, "hvis ... da" erklæring for at advare dit barn, hvad der vil ske, hvis adfærden ikke ændres. Sig, "Hvis du ikke stopper med at afbryde, når jeg er på telefonen, så skal du gå til dit værelse."

Dette giver dit barn mulighed for at ændre sin adfærd omkring. Bare sørg for at du er fuldt forberedt på at følge med med en negativ konsekvens, hvis han ikke overholder det.

Undgå at gentage dine advarsler igen og igen. Ellers vil du træne dit barn for ikke at lytte.

4. Giv en negativ konsekvens

De fleste respektløse adfærd bør resultere i en øjeblikkelig negativ konsekvens . Tag hensyn til dit barns alder og overtrædelsens grovhed, når du bestemmer en straf.

Time-out kan være en effektiv negativ konsekvens for små børn. Hvis din 6-årige skriger i dit ansigt, når han er vred, send ham til time-out.

Logiske konsekvenser kan være effektive for ældre børn og teenagere. Hvis din teenager går ud af døren, efter at du har fortalt ham, kan han ikke forlade, eller dit barn kalder dig et navn, fjerner sine privilegier . Du kan fjerne sin elektronik i 24 timer eller formilde ham fra at forlade huset i to dage.

5. Brug Restitution

Hvis dit barn eller teenageren opfører sig respektløs, kan det være nødvendigt at genoprette det for at afskrække det igen. Restitution handler om at gøre noget slag for offeret eller gøre noget for at gøre erstatning for den skade, der er sket.

Hvis dit barn rammer sin bror, skal du gøre hendes brors opgaver for dagen. Eller hvis din teenager bryder noget ud af vrede, gør hende rettet det eller betaler for at få det rettet.

Lær dit barn, at sige, "Undskyld," løser ikke altid ting. Restitution vil hjælpe hende med at tage ansvar for hendes respektløse adfærd, samtidig med at de arbejder for at reparere forholdet.

Et arbejde i gang

Når du tager imod respektløs adfærd, er det normalt for dit barn at tage to trin fremad og et skridt tilbage. Så selvom han måske er høflig og venlig en dag, kan han kæmpe for det næste.

Konsekvent disciplin er nøglen til at hjælpe ham med at gøre fremskridt på lang sigt. Peg på hans gode opførsel, når du ser det. Og når han har en dårlig dag, overveje hans respektløshed et tegn på, at han har brug for mere øvelse.

Vigtigst er at være en god rollemodel. Uanset om du er frustreret over den service, du modtager på en restaurant, eller du er sur på telemarketeren, der afbrød din middag, behandler andre med respekt, og dit barn følger efter.

> Kilder

> Hafen CA, Allen JP, Schad MM, Hessel ET. Konflikt med venner, forholdsblindhed og vejen til voksen uenighed. Personlighed og individuelle forskelle . 2015; 81: 7-12.

> Ty A, Mitchell DG, Finger E. Ændring: Neural systemer, der understøtter donationsbeslutninger, der giver anledning til skyld og tilbagebetaling. Personlighed og individuelle forskelle . 2017 107: 28-36.