Negative konsekvenser, der underviser i lektier.
Beslutning om en konsekvens for dit barns misbrug kan være vanskeligt nogle gange. Skal du tage sin elektronik væk eller fortælle ham, at han ikke kan gå til sin vens hus?
Eller hvad hvis han bryder noget ud af vrede? Hvordan skal du lære ham at træffe bedre valg næste gang, han er sur?
Heldigvis fjerner logiske konsekvenser nogle af gætarbejdet. Når du bruger logiske konsekvenser, kan du adressere hver regel overtrædelse på en direkte og hjælpsom måde.
Hvad er logiske konsekvenser?
Logiske konsekvenser er en konsekvens og ikke en straf . Men de beskrives som en teknik, der tillader "straffen til at passe forbrydelsen."
Logiske konsekvenser er direkte relateret til fejladfærd. I modsætning til naturlige konsekvenser skal logiske konsekvenser skabes og håndhæves af dig. Men i stedet for at skam børnene til at føle sig dårlige eller forsøge at tvinge dem til underkastelse, lærer de logiske konsekvenser børn, hvordan man kan træffe bedre valg i fremtiden.
Ligegyldigt hvilken slags forældresstil eller disciplinteknik du bruger, kan logiske konsekvenser tjene som en af dine bedste disciplin taktikker. Og de bedste nyheder er, de fungerer godt for børn i alle aldre, og de er effektive til en række regelbrud.
Eksempler på logiske konsekvenser
Her er nogle eksempler på logiske konsekvenser, der giver børnene mulighed for at tage ansvar for deres egen adfærd:
- Et 8-årigt barn rider sin cykel ud af indkørslen, så han mister sine cykel privilegier i 24 timer.
- En 10-årig kaster en bold i huset, og han bryder en lampe. Han skal gøre opgaver for at tjene nok penge til at betale for en ny lampe.
- En 4-årig nægter at samle hendes dukker. Hun mister sine privilegier for at lege med dukkerne resten af dagen.
- En 6-årig farve et billede på sofabordet. Hun holder farve på bordet i stedet for papiret. Hun mister farveblyanterne resten af dagen og skal hjælpe hendes forældre med at vaske og rense bordet.
- En 9-årig savner bussen med vilje . Hans mor driver ham i skole, men han skal gøre jobbet for at tjene gaspenge til at betale for skoleturen og skal også holde sig i skole for at gøre op for den tid, han savnede om morgenen.
- En 7-årig nægter at spise sin middag. Som følge heraf må han ikke have dessert eller en snack inden sengetid.
- En 11-årig har ikke gjort sine opgaver endnu. Han må ikke lege med sin elektronik eller have nogen af sine andre privilegier, før han får sine opgaver færdige.
Sådan får du logiske konsekvenser effektive
Logiske konsekvenser virker bedst, når børnene er opmærksomme på konsekvenserne forud for tiden. Når det er muligt, angiv en advarsel som: "Hvis du ikke sætter din cykel væk lige nu, kan du ikke køre den i morgen."
Dette hjælper med at forhindre en magtkamp, hvor barnet hævder, at det er uretfærdigt, fordi han ikke kendte reglerne. Ved at advare barnet forud for tiden har han mulighed for at træffe valg om hans adfærd.
Når en logisk konsekvens indebærer at fjerne et privilegium , skal du fastlægge en tidsramme.
Normalt tager man et privilegium væk i 24 timer. Fjernelse af privilegium i længere perioder kan miste effektivitet.
Du kan også beslutte at fjerne et privilegium, indtil dit barn tjener det tilbage. Tag for eksempel dit barns elektronik, indtil han renser garagen. Så lad det være op til ham at afgøre, hvornår han ønsker at få sit arbejde udført. Må ikke nagle, råbe eller plage ham til at gøre det.
Konsekvenser er mest effektive, når de er øjeblikkelige. Hvis et barn fejrer sig i dag, og han ikke får en konsekvens frem til i morgen, vil han ikke sandsynligvis associere konsekvensen med misforståelsen.
Vær fast, når du giver logiske konsekvenser, men hold dig rolig.
Hvis du råber eller truer, vil dit barn se dig som værende straf. Derfor kan dit barn måske fokusere mere på sin vrede opførsel over for dig, snarere end de skridt, han kan tage for at ændre sin adfærd fremad.
> Kilder
> Baumrind D. Differentiering mellem konfrontive og tvangsformer af forældremyndighedens disciplinære praksis. Menneskelig Udvikling . 2012; 55 (2): 35-51.
> Mageau GCAA, Lessard J, Carpentier J, Robichaud JM, Joussemet M, Koestner R. Effektivitet og acceptabel tro på logiske konsekvenser og milde straffe. Journal of Applied Development Psychology . 2018 54: 12-22.