Lær dit barn for at lære af fejl
Alle børn bryder nogle gange reglerne og testgrænserne. Når voksne reagerer på en god måde lærer de at træffe bedre valg i fremtiden.
Men ikke alle voksne interventioner skabes lige. Der er en stor forskel på at give børn konsekvenser og straffe.
Hvad er straffe?
Straffe handler om at få børnene til at lide for deres fejl. De har som regel til hensigt at få børnene til at føle sig dårlige.
Straffe er ofte uafhængige af adfærdsproblemet, og de kan være svære af natur. Nogle gange er de ment for at skamme eller ydmyge børn. Her er nogle eksempler på straffe:
- En 5-årig henter ikke sit legetøj, når han bliver fortalt. Hans forældre spankede ham.
- En 7-årig taler tilbage til sin mor. Hun vasker munden ud med sæbe.
- En 9-årig misbehaves i skolen. Hans forældre giver ham et pinligt hårklipp til at "lære ham en lektion."
- En 12-årig renser ikke hendes soveværelse. Hendes forældre tager billeder og sender det på sociale medier for at skræmme hende.
- En 14-årig forlader sin baseballhandske i indkørslen. Hans far forsætligt kører over den med bilen.
- En 16-årig er fanget løgn om sin alder for at tale med voksne mænd online. Hendes mor tvinger hende til at lave en video, der annoncerer, hvad hun er færdig. Hendes mor sender videoen online.
Straffe forårsager ofte, at børn føler sig dårligt om, hvem de er - i modsætning til hvad de gjorde.
Børn der oplever selvværdige problemer bliver mere tilbøjelige til at opfange sig i fremtiden.
Straffe kan også være kontraproduktivt, fordi de får børnene til at fokusere på deres vrede mod deres forældre, snarere end at tænke på, hvad de kan gøre bedre næste gang. For eksempel kan et barn tænke: "Min mor er menig" i stedet for "Jeg lavede en fejl".
Hvad er konsekvenser?
Konsekvenserne fokuserer på at undervise børn, hvordan man gør det bedre i fremtiden. Sunde konsekvenser hjælper børnene med at føle sig godt om sig selv, samtidig med at de får tillid til, at de kan gøre det bedre næste gang.
Logiske konsekvenser
Logiske konsekvenser er skabt af voksne og er direkte relateret til misforståelsen. Her er nogle eksempler på logiske konsekvenser:
- En 5-årig henter ikke sit legetøj, når han bliver fortalt. Hans forældre tager hans legetøj væk fra ham for resten af dagen.
- En 7-årig taler tilbage til sin mor. Hun tildeler en ekstra opgave for ham at fuldføre.
- En 9-årig misbehaves i skolen. Hans forældre fjerner sin elektronik til aftenen.
- En 12-årig renser ikke hendes soveværelse. Hun må ikke bruge sin elektronik, før hendes værelse er rent.
- En 14-årig forlader sin baseballhandske i indkørslen. Hans forældre tager sin handske væk i 24 timer.
- En 16-årig er fanget løgn om sin alder for at tale med voksne mænd online. Hendes mor fjerner sin elektronik for ugen og indfører nye politikker, der indebærer løbende overvågning af hendes sociale medier.
Naturlige konsekvenser
Naturlige konsekvenser er de konsekvenser, der er et direkte resultat af et barns adfærd.
Voksne kan give børnene mulighed for at imødegå de naturlige konsekvenser af deres valg, når det er sikkert at gøre det, og når et barn sandsynligvis vil lære en vigtig livslære.
Her er nogle eksempler på naturlige konsekvenser:
- En 9-årig nægter at stoppe med at spille, så han kan spise frokost. Den naturlige konsekvens er, at han bliver sulten, hvis han ikke spiser.
- En 12-årig ønsker ikke at bære en jakke. Hans mor lader ham leve udenfor uden et frakke, fordi den naturlige konsekvens er, at han bliver kold.
- En 15-årig forlader sin baseballmid i indkørslen og det regner udenfor. Den naturlige konsekvens er, at hans min vil blive våd, og hvis den bliver ødelagt, skal han købe en anden.
Straffe vs. Konsekvenser
Straffe kan arbejde på kort sigt. Børn kan overholde, når de frygter dig, eller når de vil have dig til at stoppe med at forårsage smerte eller ydmygelse.
Men på lang sigt straffes backfire . De mister effektivitet over tid, fordi børn ikke lærer de færdigheder, de har brug for til at træffe bedre valg.
Konsekvenser hjælper børn med at se, at de har lavet et dårligt valg, men de er i stand til at gøre det bedre i fremtiden. Og i sidste ende er konsekvenserne mere effektive for at forbedre adfærdsproblemer hos børn.
Kilder
> Afifi T, Mota N, Dasiewicz P, MacMillan H, Sareen J. Fysisk straf og psykiske lidelser: Resultater fra en nationalrepræsentant US-prøve. Pædiatrik . Juni 2012.
> Webster-Stratton C. Det utrolige år: Forældre, lærere og børneuddannelsesserier: Programindhold, metoder, forskning og formidling 1980-2011 . Seattle, WA: Incredible Years; 2011.