Mastery orientering lyder som et kompliceret koncept, men det refererer simpelthen til et barns ønske om at blive kompetent i en opgave. Børn med høj mesterskab orientering skiller sig ud. Forældre og lærere behøver ikke at samle disse børn til at lære. I stedet ønsker disse studerende at øve lektioner i skolen for blot at blive mere kvalificerede.
Hvad Sæt Studerende Med Mastery Orientering Bortset
Studerende med masterhip orientering tilhører den udvalgte gruppe af unge, der ikke primært er motiveret af eksterne belønninger.
Mange begavede børn har dette træk. Desuden har børn, der har en stor beherskelse orientering, en tendens til at have en høj iboende motivation eller adfærd drevet af interne belønninger. Dette står i modsætning til ekstrinsisk motivation eller adfærd drevet af eksterne belønninger eller af frygt for straf. Studerende med ekstrinsisk motivation har en tankegang beskrevet som præstationsorientering.
I en skoleindstilling vil børn, der har stor mesterskabsorientering, lære at lære af hensyn til læring . De er ikke optaget af deres præstationer (dvs. deres karakter eller lærerens godkendelse) og fortsætter med at arbejde på skoleopgaver, selvom de får dårlig feedback. Faktisk byder de velkommen på udfordringer og nye læringserfaringer. Forskning tyder på, at mastery orientering kan forbedre et barns akademiske præstationer både på kort sigt og på lang sigt.
Hvilke studerende med Mastery Orientation tror
Børn med høj mesterskab orientering mener også, at hårdt arbejde betyder mere end medfødte karakteristika, såsom intelligens.
De kan modvirkes med hjælpeløse elever, som tror, at hvis de ikke er "kloge nok", kan de heller ikke prøve, fordi de aldrig vil lykkes.
Disse risikovægtige børn er for frygtede for at se inkompetente for at gøre de nødvendige træk til at vokse. De har også en tendens til at tænke på intelligens som værende fikseret, mens elever med mastery orientering mener, at intelligens kan opfostres og udvikles.
Sådanne studerende vil sandsynligvis tjene bedre karakterer, selv i problemerne.
Psykologer har sagt, at mestringsorientering er mere positiv end præstationsorientering, fordi den fremmer en følelse af modstandsdygtighed hos børn, så de kan arbejde gennem fejl eller tilbageslag. Mastery orientering kan hjælpe studerende på alle niveauer - fra grundskolen til college.
Hvordan forældre og lærere kan tilskynde mesterskabsorientering
Mastery orientering kan opmuntres gennem positive forældre teknikker og forældre involvering i uddannelse. Forældre og lærere kan opmuntre masterorientering i elever ved at give børn opgaver, de bryr sig om og opgaver, der er udfordrende, men opnåelige for dem. Målet skal være for studerende at beherske en bestemt færdighed eller lektion snarere end for dem at tjene et bestemt mærke eller score for at udføre opgaven.
Lærere kan opmuntre mastery orientering ved at ændre klasseværelset struktur og give børnene de læringsstrategier, der er nødvendige for at blive selvmotiverede i stedet for præstationsmotiverede. Lærere skal rose en studerendes indsats, når de udmærker sig i en lektion og tilbyder konstruktiv kritik, når deres arbejde viser plads til forbedring. Uddannere bør især høste på ros, når eleverne udfører udfordrende opgaver.
Lærerne kan informere elever om, at fejl er en del af læringsprocessen. De bør også lade eleverne vide, at akademisk succes først og fremmest er om indsats.
Kilde:
Moorman, Elizabeth og Pomerantz, Eva. Mødrenes rolle i børnenes magtorientering. Journal of Family Psychology. 2008. 22,5: 734-741.