Disciplin strategier til at adressere dette fælles adfærdsproblem
Det er almindeligt for børn at vende tilbage til baby talk lang tid efter at de har vokset det på et eller andet tidspunkt. Faktisk regner forskolebørn ofte med at bruge en babystemme som en del af deres normale udvikling. Og nogle gange kan ældre klasse skolebørn lyde som babyer igen i en periode.
Selvom du lytter til baby talk kan være irriterende, er det sandsynligvis bare at være en fase.
Med nogle få enkle indgreb kan du bremse den dårlige vane, før den bliver ude af kontrol. Normalt løser det forholdsvis hurtigt med passende intervention.
Regel ud underliggende problemer
Baby talk bør ikke være en stor årsag til bekymring. Nogle gange stammer det fra en stressende situation, som at have en ny baby i hjemmet .
På andre tidspunkter vender børnene tilbage til baby talk fordi de savner at være et barn og de vil blive coddled igen. Hvis du har et lille barn i hjemmet, der får meget opmærksomhed for at bruge hans ord, kan dit ældre barn forsøge at få opmærksomhed.
Der er tidspunkter, men når baby talk kan signalere et mere alvorligt problem. Sørg for at udelukke taleforsinkelser eller andre udviklingsproblemer. Tal med dit barns børnelæge for at sikre, at dit barn er udviklingsmæssigt på rette spor.
Hvis dit barns babysamtale kombineres med anden regressiv adfærd, såsom sengevædning, søg professionel hjælp .
Sommetider kan traumatiske begivenheder eller psykiske problemer udløse et barn til at regressere.
Gør ikke en stor del af det
At gøre en big deal ud af baby talk kan opfordre det til at fortsætte. Lad ikke dit emne opstå, når dit barn ikke bruger baby snak og sørg for, at dit barn ikke overhører dig, hvis du klager over hendes baby stemme til nogen anden.
I stedet forblive rolig. Intervene på en direkte og ligetil måde. Selv om det kan være irriterende, lad ikke dit barn vide det kører dig galt. Ellers kan han fortsætte med at gøre det bare for at få mere opmærksomhed.
Ignorer det
Når din førskolebørn spørger dig et spørgsmål i en babystemme, kan du lade ud som om du ikke kan høre ham. Så, så snart han bruger sin normale stemme, skal du være opmærksom og svare.
Nogle gange bliver baby talk en dårlig vane, og børn er ikke engang klar over, når de gør det. En påmindelse som "Brug din store barnestemme" kan være til hjælp. Du kan også lade dit barn vide, "Jeg forstår ikke baby talk. Brug din store børns stemme til at fortælle mig, hvad du vil. "
Hvis din klasseskole bruger baby talk, kan du reagere ved at pege på de følelser, der kunne være bag hendes valg for at vende tilbage til hendes baby stemme. Sig noget som om, "Jeg bemærker, at du bruger en babystemme til at fortælle mig, hvad der skete i skolen i dag. Jeg spekulerer på, om du føler dig bekymret over det, og det er svært at tale om?"
Med støtte kan dit barn lære at verbalisere, hvordan hun føler , snarere end at vise dig ved at bruge baby talk.
Lov godt adfærd
En af de bedste adfærdsmodifikationsteknikker er at give positiv opmærksomhed for god opførsel.
Fang dit barn ved hjælp af sin normale stemme og give ros . Sig noget som: "Jeg kan godt lide det, når du bruger din store barnestemme til at spørge mig om noget."
Opmærksomhed og ros vil give dit barn en positiv forstærkning for at bruge sin normale stemme. Dette kan tilskynde ham til at holde det op, når han indser, at det er den bedste måde at få din opmærksomhed på.
Lær dit barn nye færdigheder
Baby talk kan signalere, at dit barn har brug for hjælp til at lære nye færdigheder. For eksempel, hvis dit barn bruger baby talk i et forsøg på at mødes med andre børn, kan han få gavn af at lære nye sociale færdigheder.
Nogle gange bruger børn snakketælling til at forsøge at overbevise forældre, at de ikke kan fuldføre en vanskelig opgave.
For eksempel kan en 6-årig stå ved siden af maden ved en familiesamling og sige: "Jeg vil have mad," fordi han er nervøs for at forsøge at tjene sig selv.
I så fald lærer dit barn en bedre måde at håndtere situationen på. Sig, "Hvad ville være en måde, et stort barn kunne bede om hjælp til?" Så gå ham gennem strategier eller hvad han måske siger for at få hans behov mødt på en mere passende måde.
> Kilder
> Mcquiston S, Kloczko N. Sprog- og sprogudvikling: Overvågningsproces og Problemer. Pædiatri i Review . 2011; 32 (6): 230-239.
> Webster-Stratton C. Det utrolige år: Forældre, lærere og børneuddannelsesserier: Programindhold, metoder, forskning og formidling 1980-2011 . Seattle, WA: Incredible Years; 2011.