Læsefrekvens henviser til evnen til at læse hurtigt, jævnt, let og med udtryk. For at læse flydende skal en læser forstå, hvordan symbolerne på siden (bogstaverne) er relateret til sprogets lyde, hvordan disse lyde blandes sammen for at danne ord, hvad ordene betyder, og hvad ordene sammen i en sætning betyde.
Stages of Reading Fluency
I de indledende faser af at lære at læse er en læser så fokuseret på at afkode ordene på siden, at han ikke har meget mental energi tilbage til at bruge på mening.
For at afkode ordene lyder en begynderlæser ordene - han forbinder lyde med de breve han ser og forsøger at blande disse lyde sammen for at danne ord. Så skal han vide, hvad ordet betyder.
Hvis en læser støder på et ukendt ord, er afkodningen meget vanskeligere, fordi han derefter skal forsøge at få ordet fra ordet fra konteksten, fra de omgivende ord. Det betyder dog, at læseren skal kunne afkode de omgivende ord - og husk dem, og find ud af meningen med det ukendte ord. Du kan se, at der er en smule involveret i læsning.
Afkodning vs læsning med udtryk
Som en læser bliver bedre til at afkode ordene, vil han være i stand til at læse ord hurtigere. Men det betyder ikke, at han vil kunne læse med udtryk. At læse med udtryk betyder, at et barn ikke læser i en monoton med alle ord at få samme vægt.
At vide, hvilke ord der skal understreges, kræver, at en læser forstår betydningen, ikke kun af de enkelte ord, men af hele sætninger og endda hele afsnit. Han må også forstå betydningen af ord og sætninger.
Det betyder, at hvis han læser en historie, skal han forstå historien.
Bemærk forskellen mellem disse to aflæsninger fra de tre små grise :
- "Jeg vil. Huff. Og jeg vil. Puff. Og jeg vil. Blæse. Din. Hus."
- "Jeg vil huff! Og jeg vil blæse! Og jeg vil blæse dit hus!"
Ved førstebehandlingen anerkender barnet hvert enkelt ord. Det er et af de indledende stadier af læsning. På dette tidspunkt kan barnet dekode de enkelte ord, men han er ikke i stand til at sætte ordene sammen for at skabe mening. Dette er ikke en flydende læsning.
I andenbehandlingen kan barnet ikke kun afkode de enkelte ord, men kan også forstå, hvordan ordene virker sammen for at skabe mening. Han anerkender ikke kun ord, men ordgrupper. Han ved, hvilke ord der gør en sætning, og han ved, hvor vægten går.
For at være en flydende læser skal et barn være udviklingsmæssigt klar. Det betyder, at hans hjerne skal være tilstrækkeligt udviklet. Det er derfor, at tidlig læsning ses som et tegn på begavelse .