Hvorfor lige A's kan være et tegn på problemer

De fleste forældre vil have deres børn til at klare sig godt i skolen, og det betyder normalt at få A's. De mener, at gode karakterer vil bidrage til at sikre, at deres børn vil lede lykkelige, produktive og vellykkede liv. Mens gode karakterer kan være en indikation på, at børn vil vokse op til at udmærke sig i livet, som de gjorde i skolen, er det langt fra en garanti. Faktisk kan lige A'er faktisk være et tegn på, at dit barn ikke lærer, hvad han skal lære for at lykkes i livet.

Hvilke karakterer afspejler

Mens vi måske alle vil have vores børn til at få gode karakterer, bør vi spørge os selv, hvilke kvaliteter der betyder, og hvad præcis det er, de reflekterer. Hvilke karakterer bør afspejle, hvor meget et barn har lært og i de fleste tilfælde, det er det, de viser. Ser man på en anden måde, kan grader bare afspejle det, et barn ved. Forskellen er, at hvis karakterer afspejler, hvad et barn ved, snarere end hvad et barn har lært, kan et barn få lige A'er uden at have lært noget. Med andre ord kan et barn starte skoleåret, der allerede ved det meste af det materiale, der vil blive dækket i løbet af året og nemt få A's på opgaver og test.

Men er det ikke en god ting? Er ikke lige A er et tegn på, at et barn vil klare sig godt i skole og i livet? Måske. Og måske ikke.

Evne og potentiale

At identificere begavede børn kan være en vanskelig opgave, men det er en vigtig.

Mange tror, ​​at begavede børn er dem, der vil stige til toppen i skolen. De er de studerende, der vil udmærke sig og få lige A's. Det er dog ikke altid tilfældet. Nogle begavede børn er underachievers, hvis karakterer ikke synes at matche deres evner. Manglende gode karakterer betyder ikke, at et barn ikke er begavet.

Begavede børn bevarer deres evne og potentiale, selvom deres karakterer i skolen ikke afspejler enten. Men hvad siger lige A om evne og potentiale? Overraskende nok kan de ikke sige meget mere end graden af ​​underachieving studerende. Begge grupper af studerende starter med stort potentiale, men evner alene er ikke nok til at sikre succes i livet.

Karakter som en afspejling af indsats

Lad os overveje, hvilke karakterer der afspejler. De kan afspejle, hvad et barn allerede ved eller hvad et barn har lært. Er dog viden nok til at gøre det muligt for nogen at blive succesfuld? Hvad siger graderne om indsatsen, et barn sætter i det arbejde, der har tjent A'erne? Hvis et barn allerede kender oplysningerne, er det usandsynligt, at hun skulle gøre meget for at få disse A'er. Hvis et barn har lært nyt materiale, men ikke behøvede at arbejde meget svært for at lære det, har hun ikke lært meget om vigtigheden af ​​hårdt arbejde og indsats.

Det er ikke usædvanligt, at nogle børns forældre kommenterer, at de ønsker, at deres barn ikke skulle arbejde så hårdt for at få gode karakterer. Men det hårde arbejde er præcis, hvad der er nødvendigt for at være vellykket. Og det er det potentielle problem med, at et barn får lige A's. Det kan være et tegn på, at det arbejde, dit barn laver i skolen, er for nemt for ham.

Nogle gymnasier kan bruge vægtede karakterer, men det vil ikke hjælpe de studerende, der endnu ikke har lært værdien af ​​hårdt arbejde og indsats.

The Gifted Label

Nogle mennesker tror ikke på den "begavede" etiket. Faktisk tror de, at forældre burde slette ordet fra deres ordforråd. Selvom det ikke er den bedste strategi at lancere til en diskussion om dit barns begavethed, er det heller ikke sådan en god idé, at du for første gang talter med dit barns lærer , og som om det ikke eksisterer. For det første føler begavede børn sig ofte anderledes end de andre børn og forstår måske ikke hvorfor. Hvis et barn føler sådan, kan det hjælpe med at tale med dem om at være begavet .

For en anden er "begavet" et almindeligt anvendt udtryk for at henvise til en bestemt gruppe børn med et specifikt sæt særlige behov . For eksempel har begavede børn generelt mere dybtgående instruktion præsenteret i et hurtigere tempo. Programmer til disse børn kaldes ofte begavede programmer, selvom nogle burde omdøbe " high achiever " -programmer.

Det vigtige er, at et begavet barn, hvad enten det er mærket eller ej, skal udfordres. Hvis etiketten hjælper med at udfordre den udfordring, så fantastisk. Men hvis ikke, betyder etiketten ikke noget. Medmindre et barn, uanset hvor lyst, hvor begavet, skal arbejde for gode karakterer, lærer hun ikke, hvad hun behøver for at lykkes - betydningen af ​​hårdt arbejde. Faktisk kan han ikke engang lære, hvordan man arbejder hårdt. Hvis alt kommer for let for ham, så tænker han, at han ikke har brug for andet end hans evne til at være vellykket.

Det potentielle problem med lige A's

Hvis dit barn får straight A's uden at prøve, kan det være et tegn på, at hun ikke bliver udfordret. Og uden udfordring er der ingen indsats. Når et barn kommer ud af skolen og ind i arbejdsstyrken, vil ingen længere kigge på hendes kvaliteter. Disse karakterer vil ikke åbne flere døre eller sikre succes på dit barns valgte område. Dertil kommer, at dit barn bliver nødt til at forstå betydningen af ​​indsats og vide, hvordan man kan klare en udfordring. Dette er ikke at sige, at karakterer ikke er vigtige, men medmindre disse karakterer afspejler ikke bare viden og læring, men også indsats og hårdt arbejde, kan dit barn måske ikke opnå succes i livet, som man kunne forvente af de lige A'er.

Det vil ikke være nemt, men hvis dit barn bliver lige A's uden at lægge nogen indsats, vil du gerne tale med hans eller hendes lærer. Vær dog advaret. De fleste mennesker vil tro, at du bare skal være taknemmelig, at dit barn får A er så let.