Det er frustrerende, når dit barn virker som om han kunne bryde sig mindre om at gå til time-out eller miste sin elektronik for dagen. Og hvad der endnu værre er, når han griner, når du fortæller ham, at han bliver straffet.
Men bare fordi dit barn virker som om han ikke har noget imod konsekvenserne, betyder ikke nødvendigvis, at din disciplin ikke er effektiv. Hvis dit barn ikke har noget imod, at han er i problemer, er der fire spørgsmål, du skal spørge dig selv.
1. Er han virkelig ikke ligeglad?
Et barn kan sige: "Jeg er ligeglad", når en forælder tager sin mobiltelefon af sted, fordi han ikke ønsker, at hans forældre skal vide, at det forstyrrer ham. I virkeligheden kan det dog forstyrre ham en hel del at miste sine telefonrettigheder.
Bare fordi dit barn siger, at han er ligeglad, betyder ikke, at det er sandt. Han kan blive meget generet af den konsekvens du har valgt, og du bør fortsætte med at bruge på trods af hans kommentarer, som han ikke er ligeglad med.
Vær mindre opmærksom på hans kommentarer og vær opmærksom på hans adfærd. Hvis han fortsætter med at overtræde de samme regler, kan det være nødvendigt at finde en ny konsekvens.
Men du kan måske konstatere, at dine konsekvenser hindrer ham i at gøre den samme fejl igen, selvom han hævder, at dine straffe ikke påvirker ham.
2. Bruger du den rigtige type konsekvenser?
Overvej hvilke konsekvenser du bruger til at løse fejlbehov. Mens du tager væk mobiltelefon privilegier kan være en effektiv konsekvens for en mobiltelefon overtrædelse, kan det ikke fungere godt for en søskende rivalisering problem.
Ligesom der er mange forskellige typer disciplin , er der også flere forskellige slags konsekvenser. Mens time-out kan virke bedst med et barn, kan positiv forstærkning være den bedste måde at forhindre adfærdsproblemer med et andet barn på. Skræddersy din disciplin til dit barns behov.
3. Er tidsrammen passende?
De mest effektive konsekvenser gives umiddelbart efter adfærdsproblemet.
Så hvis det er to uger før du indser din 5-årige farvede på væggene i det ekstra soveværelse, giver det ham en konsekvens, at det ikke er så effektivt, som om du havde givet det til ham med det samme.
Den tid, du giver konsekvensen, er en anden faktor at overveje. Hvis du placerer en 12-årig i tid ud i 2 minutter, vil han sandsynligvis ikke noget imod det. Faktisk kan han i denne alder tænke at gå til sit værelse er et privilegium.
At tage væk sin elektronik i seks måneder er heller ikke en god idé. Konsekvenser, der trækker for længe, fordi børnene mister motivation til at opføre sig.
Børn, der modtager konsekvenser, der er for hårde, bryr sig ikke om at tjene tilbage deres privilegier. Men konsekvenser, som er for lette, vil ikke lære dit barn en livslære. Lav konsekvenser, der er tidsfølsomme og specifikke for dit barns modenhedsniveau.
4. Hvilke konsekvenser kan virke bedre?
Det er en god idé at have flere konsekvenser i tankerne, når du udleverer dem. Og nogle gange tager det lidt forsøg og fejl.
Hvis dit barns adfærd ikke ændres, når du fjerner sin elektronik, kan du måske finde det bedre for dig at give ham ekstra pligter. Så tænk omhyggeligt på, hvilke konsekvenser dit barn har mest.
Bare husk, at undertiden bliver adfærdsproblemer værre, før de bliver bedre. Hvis du begynder at ignorere temperamentantrummer , kan dit barn f.eks. Skrige højere. Men det betyder ikke, at det ikke virker. Faktisk betyder det, at din indsats er ret effektiv.
> Kilder
> Chen W, Tanaka E, Watanabe K, et al. Indflydelsen af hjemmeboende miljø på børns adfærdsproblemer 3 år senere. Psykiatrisk Forskning . 2016 244: 185-193.
> Jakešová J, Slezáková S. Belønninger og straffe i uddannelse af førskolebørn. Procedurer - Sociale og adfærdsvidenskabelige . 2016 217: 322-328.