Børn lærer med forskellige hastigheder og har forskellige interesser og kvalifikationer til at lære forskellige emner. I en typisk førsteklasses klasse kan du se nogle børn kæmper gennem Frø og Pad, mens andre studerende fortærer mere avancerede kapitelbøger. Det er endda sandt for søskende: Et barn kan elske matematiske spil, mens en anden måske ikke kan lide at arbejde med tal.
Derfor er det vigtigt for forældrene at overveje de individuelle forskelle i hvert barn og forsøge at ikke sammenligne et barns læringsevner med sine søskende eller klassekammerater.
Forældre bør også huske på, at mange børn i dag får skolearbejde, der er vanskeligere og avanceret end i tidligere generationer. (Du har sikkert hørt udtrykket "børnehave er den nye første klasse"). Virkeligheden er, at et barn i børnehave eller første klasse måske ikke behersker læsning, og det er helt normalt. Hvis en tredje grader stadig ikke kan læse begynderbøger, er det en meget anderledes ting end en 5- eller 6-årig, der ikke er i stand til at læse enkle sætninger.
Når det er sagt, er der visse milepæle, som børn forventes at møde, når de går gennem grundskolen. I almindelighed lærer børnebørn at genkende synord som "de", "er" og "og" og lære bogstaver (både små bogstaver og store bogstaver) og deres tilsvarende lyde.
I matematik kan børnehaverne forventes at lære færdigheder som at tælle med 5'erne, identificere grundlæggende former og gøre grundlæggende tilføjelse og subtraktion. I anden klasse læser mange børn aldersrelaterede kapitelbøger og skriver essays med præcis tegnsætning og stavning, og i matematik lærer begreber som stedværdi af tal (tiere, hundrede osv.) Og fraktioner.
Husk på, at disse er generelle milepæle, og hvis du har bekymringer over problemer, som dit barn måtte have med skolen, skal du tale med dit barns lærer og børnelæge for at diskutere mulige måder at diagnosticere, om dit barn kan have en udviklingshæmning .
Tegn på et læringsproblem i skolealderen Børn
Mens nogle læringsproblemer kan opdages hos yngre børn, er den mest almindelige alder, hvor indlæringsvanskeligheder normalt bliver mærkbare, når børn går ind i skolen. Det er da lærere og forældre er mere tilbøjelige til at lægge mærke til problemer som et barn, der har problemer med at holde en blyant korrekt eller arbejde med tal eller lære at læse. Nogle almindelige tegn på læringsproblemer i børn i skolealderen omfatter:
- Vanskeligheder ved at skrive bogstaver og tal
- Vanskeligheder kopiering figurer
- Problemer med at lære at blande breve sammen for at lyde ord ud
- Fejl ved at huske synord - almindelige ord, de burde huske ved syn
- Problemer med stavning
- Problemer med grammatik
- Fortsætter med at vende bogstaver efter anden klasse (forvirrende "b" og "d" eller skrive "nap" i stedet for "pan")
- Problemer med at lære matematik og lave beregninger
- Forvirrende matte tegn (+, -, =, etc.)
- Vanskeligheder at organisere tanker til skriftligt arbejde
- Problemer med at forstå og følge talte instruktioner
- Vanskeligheder ved at forstå begreber som venstre / højre, op / ned og før / efter
- Problemer med at holde øje med skoleopgaver eller planlægge opgaver og udfylde dem.
- Manglende evne til at sidde stille og koncentrere sig impulsiv adfærd
- Stort mellemrum i et barns IQ / forventede akademiske evner i skolen og den faktiske præstation
Hvis du ser tegn på mulige læringsproblemer i dit barn, skal du tale med dit barns lærer eller skoleleder om, hvordan du kan få dit barn vurderet til en læringsvanskeligheder. (Uanset om dit barn går til en privat eller offentlig skole, skal offentlige skoler under loven give disse vurderinger til et barn efter anmodning.) Og sørg for at udelukke andre muligheder, som du måske ikke har tænkt på, såsom synsproblemer , der kan påvirke dit barns evne til at lære; Kontroller dit barns øjne for at sikre, at problemet ikke er noget så simpelt som at han ikke er i stand til at se ordentligt.
Hvis dit barn er diagnosticeret med et læringsproblem, skal du huske, at diagnosen selv er et vigtigt første skridt i at finde strategier og løsninger. Med tidlig indgriben vil dit barn have større chance for at finde den hjælp, han har brug for for at nå sit fulde potentiale, om problemet er dysleksi, ADHD eller dyscalculi (problemer med at lave matematiske beregninger) eller anden indlæringsvanskeligheder.
Tal med dit barn om ikke at føle sig dårlig om sig selv eller at tænke på, at han ikke er smart eller ikke kan lære. Forklar over for dit barn, at læringsproblemer sker, fordi nogle mennesker blot indlæser information og behandler information anderledes, og at finde måder at arbejde rundt på disse forskelle kan hjælpe dit barn med at finde ud af materialet.
Og sørg for at forsikre dit barn om, at mange børn har læringsproblemer, og at de fleste børn på et eller andet tidspunkt har svært ved at lære noget. Med tålmodighed, praksis og hårdt arbejde vil de overvinde disse forhindringer og opnå deres bedste.