Lærere og forældre både håber på små klassestørrelser. Begge grupper ser små klassestørrelser som en måde at reducere den samlede arbejdsbyrde for en lærer , så de giver dem større opmærksomhed for de studerende. Dette kan få dig som forælder til at blive bekymret, når du finder ud af, hvor mange studerende der er i dit barns klasse.
Du kan måske tænke over dig selv om, hvor svært det ville være, hvis du skulle have 25 tredie gradere eller endda 40 gymnasieelever pakket ind i et klasseværelse ad gangen.
Hvis du undrer dig over, hvorfor skoler ville have så mange elever pr. Klasse, er svaret penge. At betale for flere lærere og opretholde flere klasseværelser kan være meget dyrt, og det er måske ikke den bedste udnyttelse af penge skoledistriktene har til rådighed.
Hvordan kan du fortælle om dit barns klasse er for stor?
Uddannelsesforskning har ikke identificeret nogen perfekte klassestørrelseskærepunkter, så der er ikke en specifik anbefaling, som vil fungere overalt. En 2011-gennemgang af uddannelsespolitiske forskere Matthew Chingos og Grover Whitehurst forklarede flere forskellige faktorer, der går ind i, hvor succesrige forskellige størrelsesklasser kan være. At gå over faktorerne kan hjælpe dig med at afgøre, om klassestørrelsen er passende eller ej.
Forskerne syntes at overveje klassestørrelser store, da de var over 25 elever i børnehave eller første klasse, tredive elever i tredje til femte klasse og over 40 elever i de resterende kvaliteter.
Klasseniveauets klasse
Børnehave og første gradere er lige begyndt i deres uddannelser. De lærer de meget grundlæggende byggesten af læsning, skrivning og matematik, at resten af deres uddannelse vil stole på at fortsætte. Derudover lærer disse unge børn stadig at opføre sig og komme sammen med andre børn i skolen.
Forskning viser, at når disse klasser er begrænset i størrelse til mindre end 20 studerende, lærer børnene faktisk mere i de tidlige år, er de mere succesfulde i hele deres skolegang og er mere tilbøjelige til at gå på college.
Lærerens erfaring og uddannelse
Dette synes at være den vigtigste faktor for, hvor effektiv en lærer kan være, når klassestørrelsen stiger. Forskning viser, at i lande med færre krav til at blive lærer drage fordel af mindre klassestørrelser. Lande, der har høje standarder for at kvalificere sig til at blive lærer, fandt, at der var ringe eller ingen fordel for at reducere klassestørrelser.
Takeaway er, at reducerende klassestørrelser kun er virkelig effektive, når en lærer har ringe erfaring eller ikke har en høj grad af forståelse af undervisningen. I de fleste amerikanske offentlige skoler har lærerne i hvert fald en bachelorgrad og vil have et semester af mentoreret klasseværelsesundervisning, før de kan ansættes som en almindelig klasselærer. Lærere, der har kandidatgrad og mange års erfaring, kan ikke nyde den øgede arbejdsbyrde, men kan stadig være meget effektive i klasser med et stort antal studerende. Lærere, der er i de tidlige stadier af deres karriere, kan være til stor gavn ved at udnytte enhver faglig udvikling eller vejledning.
Antallet og arten af studerende, der har haft vanskeligheder, der lykkes i skolen
Det er de studerende, der oplever et antal situationer, der kan gøre det svært at lykkes i skolen. Dette omfatter studerende med unikke læringsbehov, der kræver en IEP eller 504. Det inkluderer også studerende fra lavindkomsthjem, hvor forældrene måske har travlt med at forsøge at tjene penge for at holde sig flydende for at have meget tid til at støtte deres børns uddannelse . Studerende, der kommer fra familier, der ikke har opnået et højt uddannelsesniveau selv, kan falde ind i denne gruppe.
Forskning viser, at klasser med en høj procentdel af disse risikostudenter har en fordel, når klassestørrelser reduceres.
Der er også mange forskningsundersøgelser ved hjælp af andre metoder til at hjælpe denne bred vifte af studerende til at blive succesfulde, herunder efterskoleundervisningsprogrammer og forældreundervisningskurser. Det kan være, at at give andre veje til støtte giver større gavn end at reducere klassestørrelsen. Stadig desto større er andelen af risikostudenter, desto mere effektiv kan en lærer være, når klassestørrelsen er reduceret.
Studenten-lærerforholdet
Hvis du har besluttet at lave nogle undersøgelser af, hvordan skolerne sammenligner, har du måske bemærket, at nogle steder rapporterer klassestørrelse, mens andre rapporterer elevlæringsforhold. Klassestørrelsen er hvor mange studerende i en bestemt klassegruppe. Lærerforholdet definerer hvor mange elever til antallet af undervisning og hjælper voksne i klassen. Hvis klassen bruger medlærere eller undervisere, falder antallet af elever til lærere hurtigt. Disse klasser nyder allerede fordel af at få mere tilgængelig hjælp til hver elev.
Hvis du har læst denne artikel, og du stadig er bekymret for størrelsen af dit barns klasse, skal du finde måder at blive involveret i på dit barns skole. Du kan frivilligt arbejde i klasseværelset. Du kan også fortaler for statslige og lokale politiske ledere om at reducere klassestørrelser.
> Kilde
Chingos, M. & Whitehurst, G. ". (2011, maj 11). Klassestørrelse: Hvad forskning siger og hvad det betyder for statspolitikken. Hentet 29. februar 2016 fra http://www.brookings.edu/ forskning / papirer / 2011/05/11-klassen-størrelse-Whitehurst-chingos