Disciplin, der fokuserer på fastsættelse af grænser og etablering af grænser
Bundsbaseret disciplin er en af de fem hovedtyper af disciplinstrategier . Teorien bag grænsebaseret disciplin er simple-børn opfører sig, når de føler sig trygge.
Boundary-based disciplin indebærer etablering af klare grænser, der viser børn hvad de har lov til at gøre, og hvad der er ude af grænsen. Så når børnene ved, hvad konsekvenserne er for at træde ud af grænserne, bliver de mere kompatible.
Ifølge grænsebaseret disciplin vil børnene teste grænserne for at se, hvordan omsorgspersoner vil reagere. Men når de kender grænserne og konsekvenserne, er de mindre tilbøjelige til at teste deres omsorgspersoner. Følgelig er adfærdsproblemer reduceret.
Eksempler på grænsetest
Børn i alle aldre nyder ofte at teste grænserne for at se, hvad de kan komme væk med. Her er nogle almindelige eksempler på måder, hvorpå børn test grænserne:
- En 4-årig, der ved, at han ikke har lov til at stå på møblerne, kommer på hånden af sofaen på knæ for at se, om hans forældre svarer.
- En 6-årig siger "Nej!" Da han fortalte at børste tænderne i håb om, at han kunne holde øje med tv længere.
En 8-årig siger: "Jeg vil gøre det om et par minutter. Jeg er næsten til næste niveau i mit spil, "da han fik at vide at sætte bordet til middag. - En 10-årig, der mistede sine privilegier at spille udenfor for dagen insisterer på, at han skal udøve hunden på gården.
- En 12-årig ser, at moren taler på telefonen, så hun går ind i køkkenet for at rade snackskuffen, efter at hendes mor har fortalt, at hun ikke kan få en snack.
- En 14-årig bliver bedt om at komme ud af computeren for natten, så han begynder at bruge sin telefon til at surfe på nettet.
- En 16-årig kommer hjem 20 minutter efter hans udgangsforbud, fordi der ikke skete noget, da han var 10 minutter for sent den foregående nat.
Boundary-Based Disciplin Techniques
Boundary-based disciplin bruger en række disciplin teknikker til at håndtere regel overtrædelser. Her er et par fælles grænsebaserede disciplinstrategier:
- Kommuniker grænserne. Etablere husregler og opbevare en skriftlig liste Når du har forventninger, der ikke er på listen, gør dine forventninger klare. Sig, "Du kan din computer i 30 minutter i aften," eller "Du skal rense dit værelse, før du kan gå udenfor."
- Giv advarsler, når det er muligt. Prøv at give en fem minutters advarsel for overgange. Sig: "Om fem minutter er det tid til at lukke dit spil, så du kan indstille bordet." Når dit barn tester grænserne, tilbyder du en hvis ... så advarsel som "Hvis du ikke afhenter legetøj lige nu, så vil du ikke kunne lege med dine blokke resten af dagen. "
- Udbud valg . Klargør klart valg, så børn kan se, at deres adfærd enten vil medføre positive eller negative konsekvenser . Sig: "Du kan enten lukke spillet nu og sætte bordet, eller du kan fortsætte med at prøve at spille og miste din elektronik indtil i morgen." Gør det klart, at du ikke tvinger dine børn til at gøre noget, men i stedet er det deres ansvar at gøre valget.
- Brug logiske konsekvenser. En logisk konsekvens, som f.eks. Fjernelse af et barns computerrettigheder, fordi han nægtede at slukke sit videospil, giver mening. Konsekvensen er direkte relateret til misforståelsen.
- Tillade for naturlige konsekvenser. Naturlige konsekvenser hjælper børnene med at lære af deres egne fejl, mens de lærer dem ansvar. Hvis dit barn glemmer at pakke sine klumper til fodboldpraksis, kan den naturlige konsekvens være, at han ikke har lov til at deltage i spillet.
- Send dit barn til time-out. Når dit barn er overstimuleret eller han er træt, send ham til time-out. Det kan kaldes, "stille tid" eller "tage en pause", men kan bruges som et redskab til at hjælpe børnene med at lære at roe sig ned.
Hold din disciplin konsistent
Konsistens er en nøgle komponent i grænsebaseret disciplin. At bøje reglerne eller give efter, når du har sagt, kan gøre opførselsproblemer værre. Når du følger med konsekvenser for hver regel overtrædelse, vil dit barn have tillid til, at du er en god leder, og han vil føle sig trygge i din omsorg, hvilket er vigtigt, hvis du vil have ham til at styre hans adfærd godt.
> Kilder:
> GreatSchools.org: Hvad er din disciplinstil?
> Winkler JL, Walsh ME, Blois MD, Maré J, Carvajal SC. Kind Discipline: Udvikling af en konceptuel model for en lovende skole disciplin tilgang. Evaluering og programplanlægning . 2017 62: 15-24.