8 ting, forældre bør vide, før de får en læreranmodning

Mange forældre føler, at en anmodning om en bestemt lærer vil hjælpe et barn med et godt skoleår. Men ikke alle forældre ved, at der er mere at lave denne anmodning end blot at fortælle skolen i hvilket klasseværelse du vil have dit barn til at blive placeret. At vide, hvordan lærerens valg fungerer, kan hjælpe dig med at træffe den rigtige beslutning, både hvad angår en lærer og hvordan man kan henvende sig til din anmodning.

1 -

Lærer Anmodning Politikker varierer fra skole til skole

Mens nogle skoler har en ret åben læreranmodningspolitik, som giver forældrene mulighed for at vælge, hvem de ønsker, er andre skolers politikker strengere. Mange skoler har vedtaget politikker, der ikke tillader anmodninger om særlige lærere. I stedet forpligter forældrene sig til at beskrive deres barns personlighed, behov og læringsstil samt hvilken type lærer og klasseværelse struktur ville passe ham godt. Faktisk har nogle skoler udviklet spørgeskemaer til forældre til at udfylde til dette formål.

Bemærk: Politikker kan endda variere fra skole til skole i et distrikt, så hvis dit barns skole ikke har informeret dig om deres specifikke politik, skal du sørge for at spørgge, før du foretager en anmodning.

2 -

Gør din anmodning i skrivning gør et stærkere tilfælde

Den bedste måde at gøre dine præferencer kendt på er at skrive et brev til skolens rektor. Du kan helt sikkert diskutere placering med den nuværende lærer, men da rektor typisk træffer den endelige beslutning, er hun din go-to person. I dit brev skal du gøre det klart, at du er opmærksom på lærerens anmodningspolitik, og at din anmodning falder inden for (eller hvorfor den falder uden for) disse retningslinjer. Identificer dit barn, hans lønklasse og nuværende lærer, inden han beskriver, hvilken type uddannelsesmæssig oplevelse der ville bidrage til hans akademiske succes, og hvis det var tilladt, ville læreren du synes være bedst for ham.

3 -

Placering er ikke en popularitetskonkurrence

Mange forældre anmoder om en lærer baseret på, hvad de har hørt omkring kvarteret. Tilladt, det kan være rigtigt, at fru Smith var den bedste lærer den lille pige ned ad gaden nogensinde har haft, men det betyder ikke nødvendigvis, at hun vil være den bedste lærer for dit barn. Når man bruger mund-til-mund som en anbefaling, undlader mange forældre at tage højde for, at ikke alle børn lærer på samme måde, og ikke alle personligheder fungerer godt sammen. For ikke at nævne det tager et par år for en lærers ry (god eller dårlig) at blive bygget, så nogle meget talentfulde begynderlærere kan overses af denne metode.

4 -

Du skal gøre din forskning, før du kræver en lærer

Det er okay at lytte til de andre forældre, men det er også vigtigt at stille spørgsmål, ikke kun for forældre, men også for administratorer. Du får måske ikke alle svarene du søger, men i det mindste har du prøvet. Find ud af læreren og hendes undervisningsstil. Er hun praktisk eller gør hun en masse papirarbejde? Hvilken type disciplin eller adfærd plan bruger hun i sit klasseværelse? Hvor godt udfører hendes studerende akademisk i forhold til andre klasser? Hvilken type træning har hun arbejde med børn med visse typer handicap? Underviser hun drenge og piger forskelligt?

5 -

Dårlig munding er en dårlig idé

Dit barn har måske haft et frygteligt år med en vanskelig lærer, men ved at bruge det som begrundelse for næste års anmodning, vil du ikke få dig meget langt. Ideelt set arbejder lærerne i en skole som et hold og fornærmer et teammedlem ikke at endea dig med resten af ​​spillerne. Simpelthen sætte, bo på det negative får folk til at se på dig i et negativt lys. I stedet forsøger du at udtrykke dine bekymringer med hensyn til de forhindringer, som dit barn måtte overvinde i år, og hvordan du tror, ​​at den anmodede lærer vil hjælpe ham med at undgå eller navigere i lignende hindringer næste år.

6 -

Vær ærlig om dit barns behov og personlighed

Selvfølgelig ønsker vi alle at skildre vores børn i det bedst mulige lys, men når vi forsøger at finde en lærer, der kan bidrage til at gøre hans akademiske år til en succes, er det ikke på tide at glatte over de hårde pletter. Hvis dit barn har problemer med autoritet eller at komme sammen med andre børn, er det nu tid til at sige det. Blandt de andre ting du bør nævne er om dit barn har en diagnosticeret handicap, hvilken type disciplin han reagerer godt på, hvordan han reagerer på at ændre sig i rutine og hvad hans akademiske styrker og svaghed er.

7 -

Bare fordi dit barn har et IEP betyder ikke, at du kan vælge sin lærer

Nogle forældre er under det fejlagtige indtryk, at IDEA (People with Disabilities Education Act) giver dem ret til at vælge deres barns lærer. Det er simpelthen ikke sådan. Du har ret til at være involveret i placering for dit barn, hvilket betyder at du kan hjælpe med at bestemme den bedste type af klasseværelse og program for ham, men det er ikke det samme som at vælge en lærer. Men efter året begynder, hvis læreren ikke gennemfører dit barns IEP, har du ret til at anmode om et møde for at diskutere at skifte sin lærer.

8 -

Lærere har svært ved at oprette balancerede klasseværelser

Nogle gange kan dit barn måske ikke placeres med den lærer, du har bedt om, til trods for din bedste indsats. Før du bliver ked af det, er det vigtigt at huske, at alle børn fortjener at have den bedste uddannelsesmæssige erfaring. Til dette formål arbejder lærere og instruktører hårdt for at sikre, at hvert klasseværelse har en balance mellem forskellige typer af elever, personligheder og uddannelsesmæssige behov. Mange gange har en lærer et sterkt ry for, hvordan hun arbejder med børn med indlæringsvanskeligheder eller andre typer studerende, og en række forældre kræver hendes klasseværelse. Hvis alle disse børn er placeret i samme klasseværelse, bliver læreren overbelastet, så en administrator kan vælge at omfordele studentpopulationen mere jævnt.