Hvis du læser dette, fordi du lige har fundet ud af, hvor mange elever der er i dit barns klasse, og du er bekymret, tag et øjeblik for at lære lidt mere og vurdere, hvor stort er for stort , og hvis de foranstaltninger du kan tage, vil gøre en forskel .
For det første kan antallet af elever i klassen ikke fortælle dig hele historien. Det kan være, at dit barn er i en stor klasse, der har to medlærere eller andre voksne, som hjælper børnene med at lære.
Dette ville give klassen en lav elev til lærerforhold - stadig en meget god situation.
Den anden ting at overveje er de variabler, der virkelig gør mindre klassestørrelse omkostningseffektiv til en skole. Med andre ord vil ikke alle grupper af skoleelever virkelig have gavn af at være i en lille klasse. Hvis klassen er bestået de tidligste karakterer, har læreren stor erfaring, og der er ikke en høj procentdel af sårbare studerende, kan læreren nok gøre et effektivt job for at undervise i denne gruppe.
Men hvad nu hvis det er et ungt niveau? Hvad nu hvis du ved, at den skole, dit barn skal for nylig have, står over for personalesnit og nu har flere elever pr. Klasse, end de har haft i år? Hvad hvis læreren selv synes at være overvældet af det store antal studerende?
At klage og sulke om størrelsen af klassen vil ikke hjælpe nogen. Det kan endda afholde dit barn fra at gøre deres bedste i skolen .
Prøv i stedet at gøre de mest positive og hjælpsomme ting, du kan gøre inden for dine evner. Hvis dit barns lærere står over for udfordringen med en virkelig stor klasse, kan alt forældre gøre for at hjælpe situationen med at lette stresset på alle.
1. Sørg for at du læser al kommunikation fra læreren og skolen
En overvældet lærer har begrænset tid til at følge op med forældrene for at sikre sig, at de har modtaget en note.
Disse noter kunne være tilladelsesskilt, hvad klassen lærer i denne uge, eller en note om bekymring for dit barn. Find ud af hvordan dit barns lærer kommunikerer, og vær ekstra sikker på at gøre en daglig vane til at kontrollere enhver kommunikation.
2. Frivillig hvilken som helst måde du kan
Større klasser kan virkelig drage fordel af al den lille hjælp, de kan få. Dette kunne betyde at komme til klassen for at hjælpe klassen en gang om ugen, læse til yngre klasse børn i skolen eller endda lave fotokopier for læreren. Gør en opgave, der kun tager et par minutter, tager endnu en opgave ud af lærerens travle dagsorden, og sørger for at det bliver gjort. Det viser også støtte til en lærer, som måske føler sig stresset.
3. Find eller Bliv en frivillig arrangør
Find en person, der koordinerer alle de små opgaver, så læreren ikke behøver at. Hvis du er bekymret for at finde nok frivillige til at hjælpe, skal du se på måder at ansætte frivillige på.
5. Sørg for, at barnet forbliver i deres arbejde
Børn, der savner skole eller falder bagved i deres lektier, kan tage meget af en lærerens klasseværelsetid. Læreren skal finde tid til at gentage lektionerne til disse børn, mens de går videre med den almindelige klasseplan. Selvfølgelig bør du holde dit barn hjemme fra skolen, hvis de er virkelig syge.
Du kan bede om ubesvaret skolearbejde og hjælpe dit barn med at fuldføre det hjemme, så snart de kan arbejde på det.
5. Støtte de andre børn og forældre også
Hold en positiv, støttende holdning selv, og det kan bare gnide ud på andre forældre. Du kan også arbejde sammen med andre forældre for at sikre, at arbejdet er afsluttet. Det er ikke kun vigtigt for dit barn at få deres arbejde udført, men alle børnene i klassen. Studerende, der falder bag eller savner skole, kan bruge en masse lærerens klasseværelset tid til at få makeup-lektioner eller i klassen hjælpe med deres arbejde.
Koordinere med dit barns venner fra skolen for at have kombineret lektier / playdate tider.
Dette kan hjælpe med at sikre, at andre børn får deres hjemmearbejde færdige og har det sjovt sammen.
Det kan også hjælpe med at vide, at amerikanske skoler i gennemsnit har klassestørrelser, der er meget mindre end de var i 1950'erne. Data fra Nationalt Center for Uddannelsesstatistikker viser, at elev-lærerforholdene er faldet fra henholdsvis 27,5 til 15,2 fra 1950 til 2012. Dette inkluderer data fra mindre klasser og øget støtte til handicappede og særlige behov studerende. Alligevel giver det mig et håb om, at børn kunne lære i store grupper i fortiden, de kan lære i store klasser i dag.