Verbale sproglige lærere elsker sprog
Verbal-lingvistisk læringsstil, eller intelligens, er en af otte typer læringsstile, der er defineret i Howard Gardners teori om flere intelligenser. Gardner's teori, der blev udviklet i 1960'erne, hjælper lærere, undervisere og arbejdsgivere med at tilpasse deres undervisningstilstande til at passe til de forskellige elevernes behov.
Verbal-sproglig læringsstil refererer til en persons evne til at begrunde, løse problemer og lære at bruge sprog.
Fordi så meget af skoleplanerne læres verbalt, har de verbal-sproglige elever tendens til at klare sig godt i skolen. De kan også udmærke sig i typiske universitetsindstillinger. Det er vigtigt at huske på, at den verbal-sproglige evne ikke er et synonym for efterretninger.
Karakteristik af verbal-sproglige læringsformer
Mundtlig talentfulde mennesker blomstrer i skoleaktiviteter som læsning og skrivning. De udtrykker sig godt og er som regel gode lyttere med en veludviklet hukommelse for materiale, de har læst og husker talte oplysninger. Sprog fascinerer folk med verbal-lingvistiske læringsstile, og de nyder at lære nye ord og udforske måder til kreativt at bruge sprog som i poesi. De kan godt lide at lære nye sprog, huske tunge twisters, spille ordspil og læsning.
Verbal-sproglige elever er ofte gode til test, som bygger på evnen til hurtigt og præcist at reagere på talte eller skriftlige instruktioner.
Dette gør det lettere for sådanne elever at "ace" standardiserede eksamener, IQ test og quizzer. Det er vigtigt at huske, at sprogbaserede tests kun måler en form for intelligens.
Hvordan lærer verbalt sprogligt lærende stilede mennesker bedst?
Mennesker med verbal-lingvistiske læringsstiler lærer bedst, når de læres ved hjælp af talte eller skriftlige materialer.
De foretrækker aktiviteter, der er baseret på sproglig begrundelse snarere end abstrakt visuel information. Matematiske problemer er mere tiltalende for verbal-sproglige elever end at løse ligninger. De nyder normalt skriftlige projekter, tale- og dramaklasser, debat, sprogklasser og journalistik.
Verbal-sproglige elever kan have en sværere tid med hånd-øje koordinering eller visuel-rumlige opgaver. De kan også finde det vanskeligt at fortolke en visuel præsentation af information. For eksempel kan det være sværere for verbal-sproglige elever at læse et diagram, fortolke en graf eller forstå et "mind-map".
Sådan genkender du en sproglig lærer
Verbale-sproglige elever nyder sprog og kan derfor nyde spil, der involverer ordspil. de er ofte tiltrukket af ordsprog, sprogbaserede vittigheder og spil som Boggle eller Scrabble. De har tendens til at være skræmmende læsere og i mange tilfælde produktive forfattere. Nogle verbal-sproglige elever kan blive så fascineret af ordentlig sprogbrug, at de kan rette andre persons grammatiske fejl eller påpege misbrug af ord eller sprog. Nogle verbal-sproglige elever finder det nemt at lære andre sprog, selvom de måske ikke fuldt ud kan forklare grammatiske regler.
Verbal-sproglige læringsstil Karrieremuligheder
Verbal-lingvistiske lærestilestuderende med højt niveau af verbal intelligens søger ofte karriere som undervisning i engelsk, sprogkunst, drama og debat på k-12 eller postkundige institutioner. De vælger ofte karriere som professionel forfatter, nyhedskorrespondent, digter, kreativ forfatter, advokat, publicist, reklamebureau, psykolog, talepatolog og redaktionelle stillinger.