Du vil hjælpe dit barn med at lykkes i skolen. Du tager din rolle for at understøtte deres succes - og deres hjemmearbejde færdig - seriøst.
Ikke alle forældre lektier hjælp er virkelig hjælpsomme. Der er måder at forældre kan skade deres børns lektier og den læring, som lektierne skal producere.
Følgende er fem almindelige fejl, som forældre gør med at støtte deres barns lektier, og hvad du skal gøre i stedet.
Må ikke gøre dit barns lektier til dem
Når dit barn kæmper med deres lektier, er det fristende at bare fortælle dit barn svaret eller endda gøre arbejdet for dem. Må ikke gøre det! Det eneste, dit barn lærer af dette er at løbe til dig for svaret. Giv dem plads til at føle den frustration, der er en normal del af læringsprocessen.
I stedet: Giv dit barn tid til at arbejde igennem problemet. Dette vil hjælpe dit barn med at lære at fortsætte med at fuldføre deres arbejde. Hvis dit barn bruger meget tid på deres lektier hver nat, mere end 10 minutter pr. Niveau, skal du tale med dit barns lærer for at se om arbejdet skal reduceres, eller hvis der er en anden tilgang til arbejdet dit barn skal forsøge.
Undgå at ignorere dit barns anmodning om hjælp
At lade dit barn finde ud af ting på egen hånd kan hjælpe dem med at blive mere selvstændige i deres arbejde.
Nøglen til dette er, at de er i stand til og faktisk færdiggør deres lektier. Hvis dit barn ikke kan fuldføre deres arbejde, risikerer de at falde bagud og går glip af at lære færdighederne at gå videre i skolen.
I stedet: Find ud af dit barn, hvorfor de føler, at de har brug for hjælp. Når dit barn har angivet præcis, hvad de har problemer med at gøre deres lektier, skal du se, om du kan brainstormere med dem, hvordan de kan fuldføre opgaven.
Nogle mulige brainstorming spørgsmål er:
- Kan du læse vejledningen igen?
- Kan du finde et eksempel til at følge i din lærebog eller online?
- Har du alle de nødvendige forsyninger og oplysninger til opgaven?
- Er der en ven eller skolepersonale, der kan hjælpe?
Hvis dit barn stadig ikke ved hvad man skal gøre efter at have forsøgt tre forskellige ressourcer, er det okay at hjælpe dem med opgaven. Giv vejledning og forklaringer på, hvordan man gør arbejdet.
Tal med dit barns lærer, hvis dit barn fortsat har problemer med at gennemføre deres lektier på et niveau af uafhængighed, der passer til deres klasse.
Fortæl ikke dit barn om ikke at bekymre sig om denne ene opgave
Endnu en gang, hvis dit barn er fuldstændig overvældet, kan du blive fristet til at fortælle dem at bare blæse af denne ene opgave. Måske har dit barn udskudt at gøre et stykke arbejde, eller det virker bare som en lille færdighed, de vil afhente senere. Du kan være meget forkert over muligheden for at lære det en anden gang.
Når dit barn ikke gør den pågældende opgave, lider deres lønklasse. Ofte mener børn, at de er dårlige på et emne, når de får en lavere klasse i det pågældende emne. Den lave klasse kunne være resultatet af ufuldstændigt arbejde.
For eksempel, hvis de ikke skriver deres første fem-afsnit essay, der er tildelt, vil de tjene en dårlig karakter på engelsk, og så mener dit barn , at de er dårlige på engelsk.
I virkeligheden gjorde de ikke opgaven, så de ikke rigtig ved, om de er dårlige på det eller ej. Derudover savnede de den første øvelse, som de andre studerende gennemførte. Når det næste essay er tildelt, vil resten af klassen have erfaring fra den forrige. Dit barn vil kæmpe, som de gjorde første gang, den blev tildelt, mens de også kæmper med tanken om, at de er "dårlige på engelsk" fra lav klasse.
Det bliver en selvopfyldende profeti
I stedet: Sørg for, at dit barn har en regelmæssig tid og sted for at gennemføre deres lektieopgaver. Hvis de har været syg eller fundet en opgave særligt svært, skal du straks kontakte din barns lærer for at finde ud af, hvad du kan gøre.
Fortæl ikke dit barn, vejledningen er forkert
Ingen tvivl om det, dagens lektier ser anderledes ud end det gjorde, da vi gik gennem skolen. Der er flere grunde til dette. Dagens lærere har fundet nye metoder og tilgange til undervisning. Det nuværende landsdækkende skift til Common Core State Standards ændrer også fokuseringen af elevarbejde væk fra rote memorization til dybere tænkningsprocesser.
Hvad der sker, når forældre forsøger at tilsidesætte lærerens instruktioner om en opgave, er, at barnet ofte bliver mere forvirret eller helt mangler opgavepunktet. Du har måske gode hensigter, men du bør ikke antage, at du har en bedre ide om hvad læreren mente, hvad læreren faktisk sagde.
For eksempel, da vi var i mellemskolen, blev vi lært at opdele fraktioner ved krydsudvikling. Lærerne er begyndt at bruge en mindre forvirrende metode siden da. De fleste skoler lærer nu børn at omskrive problemet og formere den gensidige af den anden fraktion (skift delingen til at formere sig og flip den anden fraktion.)
Da jeg arbejdede som mellemskolevejleder ville jeg se eleverne hvert år, hvem der ville forsøge at krydse multiplikationen, fordi deres forældre fortalte dem, at læreren er forkert, og at kryds multiplicere er den eneste måde at opdele fraktioner. Disse elever ville ende med at blive forvirrede og få et forkert svar.
Disse børn havde arbejdet hårdt og gået til nogen, de respekterer og elsker deres - deres forældre - for hjælp til deres arbejde. For at modtage en dårlig karakter eller bedt om at gentage opgaven kan det være frustrerende og demoraliserende for barnet.
I stedet: Gør dit bedste for at følge anvisningerne fra læreren. Hvis opgaven præsenterer en ny metode eller et spørgsmål, som adskiller sig fra det, du husker fra skolen, mener du, at det kan være de nye standarder og forventninger. Hvis du og dit barn ikke kan forstå, hvad der skal ske for at fuldføre en opgave, er det tid til at kommunikere med læreren for at få præcisering eller hjælp.
Sig ikke fladt ud respektløs lærerens ting
Du kan måske være fristet til at sige nogle ubehagelige ting om læreren, der tildelte lektierne i første omgang. Måske vil du have dit barn til at føle sig bedre, og syndebønder læreren er en nem måde at gøre. Måske kan du virkelig ikke se værdien af opgaven, hvorfor den blev tildelt, tror, at læreren kunne have gjort et bedre job, der gjorde opgaven.
Selv om opgaven er dårligt skrevet eller har et meningsløst mål, er det ikke løsningen at klage til dit barn om det. Dit barn forventes at gennemføre denne opgave.
I stedet: Hjælp dit barn med at fuldføre opgaven. Du kan empati med dit barn om, hvordan de kan føle sig om opgaven, men ikke krydse linjen til at vise respektløst eller foragt for læreren. Børn og teenagere optager hvad deres forældre værdsætter. Viser respekt for læreren kan føre til, at barnet holder op med at lytte og lære af læreren. Når alt kommer til alt, hvis du ikke respekterer læreren - hvorfor skal de?
Hvis du virkelig har bekymringer om målene eller karakteren af de lektier, der er tildelt, skal du finde tid til at diskutere dine bekymringer med læreren.
Forældre og familiemedlemmer yder vigtig støtte til børn og teenagere i skolen . Ved at holde fokus på opmuntring og støtte til at få de tilrettelagte hjemmearbejde afsluttet, giver du dit barn de bedste chancer for succes i skolen.