Den seneste forskning tyder på, at udtræksprogrammer måske ikke virker
Et udtræksprogram er et, hvor et begavet barn bliver taget ud af deres almindelige klasseværelse i en eller flere timer om ugen og forsynet med berigelsesaktiviteter og instruktion blandt andre begavede studerende.
Når udtræk programmer typisk starter
Udtræksprogrammer kan begynde så tidligt som første klasse, men starter typisk i tredje klasse . De er normalt indholdsspecifikke; det vil sige, de giver generelt berigelse i sprogkunsten (især læsning) eller i matematik.
Men brugen af udtræksprogrammer har ikke vist sig at være universelt vellykket, skyldes delvist deres varighed. Nogle undersøgelser har vist, at begavede børn skal grupperes sammen for en hel skoledag i stedet for for et begrænset segment. Og de fleste udtræksprogrammer har ikke været bundet til væsentlige akademiske fremskridt, da de ikke har tendens til at blive standardiseret og afviger fra læseplanen, som elevernes andre klasser følger.
Hvordan påvirker disse programmer giftede børn?
Der har også været spørgsmål om de sociale forandringer ved at trække et barn ud af regelmæssige klasser, da det kan skabe en opfattet skel mellem talentfulde og traditionelle studerende. Det kan være en udfordring for lærerne at overtale studerende, der ikke er valgt til begavet berigelse, at der ikke er noget galt med dem. Det samme kan være tilfældet for de begavede studerende, som måske går glip af andre klasser. Hvis begavede elever får det indtryk, de er "bedre" end deres klassekammerater, kan det føre til mobning eller isolation.
Når det bruges til studerende, der har udviklingshæmning, kan udtræksprogrammer tendens til at stigmatisere børn, der allerede kæmper i skolen. En alternativ tilgang kaldes en "push-in", som i special ed bringer den studerendes terapeut ind i klasseværelset og indarbejder instruktionen der.
Men push-ins kan have tilsvarende isolerende virkninger for børn med særlige undervisning, hvis de ikke gøres med følsomhed.