Lær hvordan disse nyttige opførsel er defineret og vurderet
Studerende med indlæringsvanskeligheder og andre udfordringer nyder fordel af at praktisere adaptiv adfærd færdigheder. Adaptiv adfærd refererer til den aldersrelaterede adfærd, at mennesker med og uden indlæringsvanskeligheder skal leve uafhængigt og fungere godt i det daglige liv. Adaptive adfærd omfatter egentlige færdigheder som pleje, klæde sig, undgå fare, sikker madhåndtering, følge skolens regler, administrere penge, rengøre og lave venner .
Adaptiv adfærd omfatter også evnen til at arbejde, øve sociale færdigheder og tage personligt ansvar.
En sådan adfærd er også kendt som social kompetence, uafhængig levevis, adaptiv adfærdsmæssige funktion, uafhængighed eller livskvalifikationer. Alle børn skal vedtage disse adfærd for at være produktive medlemmer af samfundet som voksne.
Adaptive Behavior and Learning Disabilities
Adaptive adfærdsmæssige vurderinger anvendes ofte i evalueringer af elever med udviklingshæmning . Disse vurderinger kan hjælpe med at bestemme, hvilke adfærdsmæssige styrker og svagheder der skal tages op i disse studerende for at forbedre deres chancer for succes i både skole og liv.
Adaptiv adfærd vurderes normalt ved brug af spørgeskemaer udfyldt af forældre, lærere, socialarbejdere, studerende (når det er muligt og passende) eller voksne elever. Adaptiv adfærd kan også vurderes ud fra observationer af barnets faktiske præstationer af en bestemt færdighed.
Det er ikke ualmindeligt, at elever med læringsvanskeligheder kræver særligt designet instruktion til at lære adaptive adfærd. Denne instruktion vil fokusere på at hjælpe disse studerende med at udvikle planlægning, organisatoriske færdigheder og studiefærdigheder, som er alle vigtige adaptive adfærd.
Når dit barn ikke tilpasser sig
Når børnene bliver ældre, bør de kunne engagere sig i gradvist mere komplekse adaptive adfærd.
Mens en børnehaver kan udøve kunsten at binde hendes gymnastikssko, kan en fjerde grader lære den adaptive evne til at bringe hendes frokostpenge til skole.
En syvende grader kan være i stand til at fuldføre husstandsarbejde, såsom vaskeri eller mopping køkkengulvet. En gymnasieelever kan være i stand til at lave mad, køre bil eller bruge offentlig transport.
Hvis dit barn ser ud til at bremse sig bag sine jævnaldrende, når det kommer til adaptiv adfærd, er det vigtigt at du undersøger for at finde ud af problemet. Har dit barn vist sig at have en udviklingshæmning, eller har dit barn ikke haft mulighed for at mestre adaptiv adfærd? Med andre ord, gør du og andre voksne i barnets liv for meget for barnet?
En forælder indrømmede for eksempel, at hendes søn i en videregående skole ikke vidste, hvordan han skulle binde sine sko, fordi hun aldrig underviste ham. I stedet købte hun ham velcro sko, så han ikke ville blive flov over sine jævnaldrende for aldrig at have lært. Da hun indså, at hun havde lavet en fejl, og at hendes barn stod alt for tungt til at fuldføre grundlæggende opgaver, gav moderen sit barn mere ansvar. Hun stoppede at minde ham om at bringe sin frokost i skole og ikke at glemme sine lektier, og han udmærkte sig.
Han var i stand til at fuldføre disse opgaver hele tiden.
Et ord fra Verywell
De fleste børn i dag har færre ansvar end børnene gjorde for 100 år siden, da børn arbejdede i fabrikker, havde tendens til at have gårde og havde andre vanskelige opgaver. Mens samfundet er mere beskyttet af børn i dag, er løsningen ikke at fratage unge mennesker af alle ansvar. Ved at give børn alderspligten, kan forældre og omsorgspersoner øge oddsene for, at børn vil være i stand til at engagere sig i adaptiv adfærd, uanset om de har en udviklingshæmning.