Seks ting du kan gøre som en bekymret forælder
Mens mange forældre antager, at mobning er et problem begrænset til gymnasiet eller gymnasiet, kan det begynde så tidligt som en børnehave og bliver fast seeded i en skolekultur af anden eller tredje klasse.
Hvis du er en forælder, der står over for mobning, skal du tage en fast holdning, så adfærden stoppes, før det bliver en de facto del af et barns skoleliv.
Definition af mobning
Definitionen er enkel: mobning er enhver aggressiv adfærd designet til at skræmme eller plage. Det kan være fysisk, såsom at trykke eller slå, eller verbale, såsom navneopkald eller spredning af roddel. I yngre børn kan mobning også omfatte udelukkelse enten ved at opfordre andre til at udstråle et individ eller ved at danne klienter, som andre udelukkende er udelukket fra.
Mens cyberbulning kan være mindre udbredt hos yngre skolebørn, afspilles de samme adfærd, der styrer onlinebolning, i det virkelige liv.
Statistikkerne er forfærdelige. Ifølge forskning offentliggjort i tidsskriftet BMC Public Health, er 13 procent af børnene i børnehave og grundskole ofre for mobning, mens 11 procent indrømmer at være en mobning. Yderligere fire procent kan beskrives som offerbulier, hvoraf mange vil blive mobber i det senere liv som en misforstået form for selvbeskyttelse.
Hvorfor Kids Bully
De børn, der oftest er målrettet mod mobber, er dem med handicap, som er overvægtige, eller er mindre dygtige til skolearbejde eller venner. For at skabe social dominans vil en mobbning ofte have brug for lidt mere end et usædvanligt navn til at målrette et barn for misbrug, ofte under skændsel af retfærdighed.
Andre børn vil i mellemtiden deltage, enten fordi de er ivrige efter social accept eller er bange for udryddelse selv.
I sidste ende vil børn angribe de samme ting som mange voksne gør, nemlig adfærd, overbevisninger eller karakteristika, der skiller sig ud og udfordrer en social orden til hvilken person mener, at han eller hun er en del.
Frygt for det usædvanlige kan nogle gange føre børn til at udvise aggressive adfærd for at skjule usikkerheder, som de selv ikke forstår. Sådanne adfærd kan styrkes af forældre, der udviser de samme forstyrrelser eller bruger aggression som et middel til at håndtere konflikter.
Hvad forældre kan gøre
I stedet for at afvise skolebørser som "en fase", som børn i sidste ende vil vokse op, har forældrene den enestående mulighed for at ændre disse adfærd ved at hjælpe unge børn med at overvinde de meget frygt, bekymringer og usikkerhed, der sætter dem i fare.
Der er seks ting du kan gøre for at hjælpe:
- Hold kontakten med dit barn. Jo mere du ved om dit barns klassekammerater og skoleliv, jo mere sandsynligt vil du være at få øje på eventuelle ændringer i barnets adfærd eller interaktioner. Dette omfatter både barnet mobbet og barnet, der er mobning. Gør et punkt for at diskutere dagens begivenheder hver dag og vær opmærksom på ikke kun hvad barnet siger, men hvad han eller hun måske undgår i samtale.
- Se efter advarselsskilte. Hvis et barn er mobbadofre , vil det første advarselsskilt normalt ændre en adfærd. Dette kan omfatte tilbagetrækning, udviser pludselig aggression eller vrede, misforståelse eller være tilbageholdende med at gå i skole. Hvis dit barn er en bølle, kan det være sværere at hente vejledninger, men det er ikke ualmindeligt at høre bønden gøre afskyelige og prægtige bemærkninger til andre, ofte uden at indse, hvor uhyggelig adfærd er.
- Forklar, hvad mobning er . Unge børn forstår, at det er forkert at ramme eller skubbe et andet barn. Selv retfærdig er noget, de instinktivt ved, er skadeligt. Men børn kan være både sofistikerede og usofistikerede i deres tilgang til disse adfærd. På den ene side kan de afskedige retfærdighed som "bare narre rundt" og på den anden side undlader at forstå, hvordan andre skadelige adfærd som udelukkelse kan være. Hjælp dit barn til at forstå mobning i alle dens former, både direkte og subtile .
- Lær et barns empati. Unge børn har det unikke talent for at skabe forbindelser. I modsætning til voksne, der er i stand til at navigere konflikt og retfærdiggøre dårlig opførsel, er børn, der er fem, seks eller syv, se handling og konsekvens på en mere ligetil måde. Hvis dit barn er en bølle, spørg, hvordan han eller hun ville mærke, hvis skoen var på den anden fod. Hvis dit barn bliver mobbet, hjælpe dem med at forstå, hvorfor nogle børn fejler kan effektivt "tage dem af krogen" og bekræfte, at de hverken er mærkelige eller skyldige.
- Fortæl et barn hvad han skal gøre, hvis han eller hun vidner om mobning. Børn vil ofte ikke involvere sig, hvis en anden bliver mobbet af frygt for repressalier. Lær dem, hvordan ikke handling er i det væsentlige det samme som godkendelse af adfærd. Et barn bør forstå, at rapportering af en mobning ikke er "tatovering", men blot en måde at forhindre andre i at få ondt på. Lad dit barn vide, at han eller hun skal rapportere en sådan adfærd til dig eller en lærer, så en voksen kan gribe ind.
- Bly af eksempel. Mange forældre tager ikke mobning alvorligt nok og vil afvise nogle adfærd som værende "ikke så dårlige" som andre. Lad ikke dig selv blive svajet af disse argumenter. Hvis sådanne adfærd ignoreres, vil unge børn tro på, at de har fået stiltiende tilladelse til at mobbe. Selv ting som udelukkelse kan håndteres af lærere ved at bryde op grupper, parre børn, der ikke interagerer med skoleprojekter og regelmæssigt skifter klasseværelset.
Som forælder accepterer du ikke, at intet kan gøres. Den største mulighed for forandring er ikke i gymnasiet, når den sociale dynamik er sat; Det er i børnehave og grundskole, når adfærd og personligheder stadig udvikler sig.
Hvis skolens embedsmænd undlader at handle, stem dine bekymringer over for forældreforeningens forening eller indgive en formel klage til det lokale skolebestyrelse. Medtag en detaljeret oversigt over mobningshændelserne og andre oplysninger, der kan understøtte dine krav. I sidste ende, hvordan du handler kan afgøre, om et barn får lov til at lide i stilhed.
> Kilde:
> Jansen, P .; Verlinden, M .; Dommisse van-Berkel, A. et al. "Udbredelse af mobning og viktimisering blandt børn i tidlig grundskole: Skal familie og skolekvarter socioøkonomisk status gøre noget?" BMC Public School. 2012; 12: 494. DOI: 10.1186 / 1471-2458-12-494.