Grafiske arrangører er visuelle diagrammer og værktøjer til visuel repræsentation og organisering af en studerendes viden eller ideer. De bruges ofte som en del af skriveprocessen for at hjælpe eleverne med at kortlægge ideer, diagrammer, karakteroplysninger og indstillinger, inden de begynder at skrive.
Grafiske arrangører er også nyttige ved brainstorming ideer, især som en del af et gruppeprojekt eller en plan.
De kan bruges til forskellige uddannelsesmæssige formål, herunder sekvenseringsbegivenheder, analyse af årsag og virkning, sammenligning og kontrast og udvikling af begreber i detaljer.
Som en del af læseprocessen kan grafiske arrangører hjælpe en elev med at forstå hvad han har læst og lavet sammenligninger med andre skriftstykker.
Nogle populære og nyttige typer af grafiske arrangører og korte beskrivelser er anført nedenfor. Prøv at beslutte med dit barn hvilken type grafisk arrangør de tror, vil være mest nyttige. Lad dem eksperimentere med mere end en sort, og konsulter med dit barns lærer til råd eller forslag.
Typer af grafiske arrangører
Venn diagrammer består af to eller tre overlappende mærkede cirkler. Ved hjælp af to cirkler har hver cirkel sit eget emne, skrevet som en overskrift eller en titel, og inden for overlapningsområdet skriver din studerende de ting, som de forskellige emner har til fælles.
For eksempel, hvis en cirkel repræsenterer "hunde" og en repræsenterer "katte", kan du angive karakteristika som "have haler" eller "lave gode kæledyr" inden for overlapningsområdet. Men deskriptorer som "barks on strangers" vil kun blive inkluderet i "hunde" cirklen, og "purrs" vil kun blive opført i "katte" cirklen.
Et triple Venn-diagram gør det muligt at sammenligne tre elementer ved at bruge tre overlappende cirkler med et overlapningsområde. I ovenstående eksempel kunne en tredje cirkel repræsentere "fisk", og overlapningsområdet ville stadig være nøjagtigt.
KWL (Know, Wanna Know, Lærte) diagrammer er opdelt i tre kolonner med titlen Know, Want and Learned. Det er vant til at hjælpe med at guide eleverne i deres eget tempo og interesseniveau gennem en lektion eller et emne. For eksempel ville en elever på en stjerne skrive hvad de ved om stjerner i det første rum ("Jeg ved, at de er langt væk, jeg ved, at de er i himlen). I den anden eller" vil "-kolonne eleverne skriver, hvad de vil lære ("Hvordan er stjerner dannet? Hvorfor blinker stjernerne?"). Og når lektionen er afsluttet, skriver eleverne, hvad de faktisk lærte om stjerner.
Flow diagrammer er mere komplekse visuelle fremstillinger af en proces og er nok mere velegnet til ældre studerende end yngre. Trinnene i en proces vises ved hjælp af bokse forbundet med pile og bruges til at udforme en løsning eller plan for et problem og præsentere trinene som et kort, der skal følges.
Denne stil af en visuel arrangør er mest nyttig i emner som matematik og videnskab.
Cirkeldiagrammer er let forstået repræsentationer af forholdsmæssige forhold. Når man forsøger at sammenligne tre eller flere elementer for at bestemme, hvilken er større eller bedre repræsenteret, viser cirkeldiagrammer det større element for at få et større stykke af cirklen.